上個周末，抽空帶孩子去市體育中心的游泳館游泳，當天淅淅瀝瀝地下著雨，氣溫只在26度左右。雖說是在室內(nèi)的游泳池，水溫也控制在28度左右，剛開始下水時，連我們成人也覺得涼意襲人，就別說孩子了。因為天氣不是很熱，游泳池里人也不多，水也比暑假時要清得多了。

　　在管理人員的指導下，我們先在池邊用水在身上淋灑，讓身體適應(yīng)一會，即使如此，我們個個都凍得齜牙咧嘴的。過了幾分鐘以后，一家人就硬著頭皮下了水。

　　起初，套著游泳圈由媽媽抱著的越越還帶有對水的恐懼感，畢竟是第一次在這樣的游泳池里游泳，雙腳入水的那一刻，他大叫了起來，不過，過了一會就沒事了。在我們示范性的游了一陣后，他的興趣也就被激發(fā)了起來，漸漸地活躍起來。

　　后來我抱著他往游泳池的中間行進，在他的要求下，游到了池中央，這個時候，他是臉上寫滿了興奮全然不顧被凍得發(fā)紫的小嘴唇，一雙小腳撲騰撲騰地劃著。正起勁呢，只聽得一陣脆脆地兒歌聲響了起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”我先是一愣，一下子沒反應(yīng)過來，原來是越越在唱呢！他在觀察并體驗了游泳的感覺后，聯(lián)想起來在網(wǎng)上看過的視頻兒歌，自然地就唱了出來。真是太令人驚奇了，平常我們都沒有將這兩件事物聯(lián)系起來跟他描述過，就通過他自己的觀察和理解，竟能聯(lián)系到一塊，小孩子的學習能力，還真不能低估！

　　這又使我想起了幾個月之前的一件事：當日傍晚，我?guī)綉敉馍⒉?，走著走著，他忽然興奮了起來：“哇！爸爸看，白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”我順著他手指的方向望去，只見一輪紅日，正傍著遠山，依依地下沉。當時我也震撼了，雖然他背詩的吐音還不那么清楚，但是那詩的意境，我想他肯定已經(jīng)感覺到了。

　　昨晚，我們在測試了他對左邊、右邊以及別人的左邊、右邊的分辨能力通過后，他要我們趴在床上，然后給我們做起了按摩，我們覺得挺奇怪的，因為他的手法還做得有模有樣的，我們問他：“越越怎么這么棒的，是誰教你的？”他說“是王老師教的。”我們一聽都樂了，現(xiàn)在的幼兒園活動真豐富，小小班就教這些了。

　　過了一會，他又自言自語地用手邊指邊說“你，我，他”，起先他是指著他媽媽說的，指著媽媽說“你”，指著自己說“我”，指著爸爸說“他”，我也不知道是不是老師教過的，但是對一個31個月大的孩子來說，能做到這個還是不簡單的。于是，我抱著試試看的態(tài)度跟他說：“那么，如果你對著我應(yīng)該怎么說呢？”起先他不知道我要他做什么，當他明白我的意思以后，隨手就指著我說“你”，然后指著自己說“我”，再指著他媽媽說“他（她）”。太出乎我們的意料了，他竟能如此準確無誤地說了出來，讓我們都有點措手不及的感覺了。我想，可以根據(jù)他的發(fā)展水平調(diào)整家庭教育了，在保證讓他自然發(fā)展的前提下，因材施教，對他來說可能會更好一些。

　　可樂，記之，與君分享。