七嘴八舌——我家有個(gè)小霸王

　　獨(dú)生子女家庭中，由于孩子長(zhǎng)期被爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆的關(guān)注和疼愛緊緊包圍，孩子難免會(huì)養(yǎng)成驕縱、自我、霸道、蠻橫等負(fù)面習(xí)性，然而一旦身處外界環(huán)境中，需要獨(dú)立與陌生人相處時(shí)，習(xí)慣于家人為自己安排一切的孩子又搖身一變，變得怯懦、膽小起來，依賴性特別強(qiáng)。一說起寶寶的“窩里橫”，媽媽們可謂感觸頗多，眾說紛紜：

　　“我家寶寶在外面孬勁兒十足，被小朋友搶了東西哼都不敢哼一聲，可一回到家就搖身變成了霸王，對(duì)爸爸媽媽大呼小叫的，凈會(huì)欺負(fù)家里人！”——無語(yǔ)的媽媽

　　“女兒平時(shí)在外人面前挺乖的，在我們夫妻倆面前也還可以，但就是對(duì)爺爺奶奶特別兇，半點(diǎn)怠慢不得、也教訓(xùn)不得，有時(shí)甚至還會(huì)威脅他們，真是氣死人。”——果果媽媽

　　“別看孩子小，不但會(huì)察言觀色，還是個(gè)勢(shì)利眼，在家里對(duì)溺愛她的長(zhǎng)輩就肆無忌憚，厲害得很，在幼兒園里遇到了威嚴(yán)的老師時(shí)，裝得比誰(shuí)都乖巧！”——朵朵媽媽

　　媽媽們一肚子的苦水，不禁讓人再三深思，為什么孩子的“窩里橫”會(huì)演變成普遍的現(xiàn)象？我們的教育中究竟存在怎樣的家教誤區(qū)呢？“窩里橫”是當(dāng)代許多孩子的弊病，也是家庭教育中無法回避的一個(gè)問題，家里家外兩面派，看似是孩子性格的兩種極端，實(shí)則為同一個(gè)家教突破口。

　　性格分析——寶寶為何“窩里橫”

　　“窩里橫”指的是孩子在家里專橫驕縱，把一家人指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，稍有不順心就大呼小叫。但到了外人面前，比如和幼兒園里的小朋友或陌生人相處時(shí)，孩子就搖身變成了“蔫茄子”，被欺負(fù)了不敢反抗，被冤枉了也不敢解釋，儼然是個(gè)小小“兩面派”。要了解孩子“窩里橫”的背后成因，就不能只看孩子的行為表現(xiàn)，孩子任何行為的背后都有一定的合理性，那就是其生活環(huán)境。孩子的行為是在生活環(huán)境中，通過與爸爸媽媽等長(zhǎng)輩的互動(dòng)中形成的，所以，我們必須從孩子的養(yǎng)育環(huán)境中，找到導(dǎo)致“窩里橫”的根源。

　　隔代教育：管教力度不統(tǒng)一

　　隔代教養(yǎng)是一把雙刃劍，一方面能夠讓兩代人互補(bǔ)不足，另一方面卻又帶來管教不一、過度溺愛等教育隱患，也是導(dǎo)致孩子“窩里橫”的重要原因之一。“隔代親”使得祖輩們對(duì)孫輩格外疼愛嬌慣，因?yàn)樵谒麄冄劾?，寶寶?shí)在太幼小了，小到一切事情都應(yīng)該替他完成，一切愿望都應(yīng)該滿足他，久而久之，孩子便習(xí)慣了爺爺奶奶對(duì)他的寵溺和順從，在祖輩面前養(yǎng)成了霸道嬌蠻的脾氣。

　　過度溺愛：我的地盤我做主

　　孩子“窩里橫”行為大多是由于不當(dāng)?shù)募彝ソ逃h(huán)境導(dǎo)致的——家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛、保護(hù)過度，長(zhǎng)期生活在“溺愛的家庭溫室”中，在長(zhǎng)輩的百依百順中，孩子便產(chǎn)生一種唯我獨(dú)尊的心理，養(yǎng)成了在家里稱王稱霸的習(xí)氣。這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)可謂無微不至，所有的事情都為孩子包辦了，所有的一切都不敢讓孩子去嘗試。久而久之，孩子就逐漸喪失了獨(dú)立生活以及與他人平等交往的能力。離開了自己的“窩”，沒有了長(zhǎng)輩撐腰，就沒有任何安全感，又沒有自我解決問題的能力，便不知所措，畏縮不前，與在家的表現(xiàn)判若兩人。

　　交往不當(dāng)：面對(duì)陌生環(huán)境自我力量不足

　　有的孩子剛開始與同齡伙伴交往時(shí)，會(huì)把自己在家里的霸道作風(fēng)使出來，但小伙伴不吃這一套。這時(shí)，孩子不但指揮不動(dòng)別人，反而會(huì)遭到小伙伴們的拒絕。經(jīng)過幾次這樣的挫折，再加上自我能力不足，只好采取生悶氣、逃避出門、拒絕和小伙伴玩耍的消極辦法。時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)孩子的不滿情緒和怨氣積攢到一定程度，需要發(fā)泄時(shí)，突破口自然轉(zhuǎn)向家庭中的“弱者”，以自己在家里更加橫行霸道來補(bǔ)償，達(dá)到心理上暫時(shí)的“平衡”。如此惡性循環(huán)下去，孩子最終將形成孤僻、懦弱的不良性格。

　　媽媽改變寶寶有妙招

　　孩子“窩里橫”不可怕，更重要的是要學(xué)會(huì)“窩里治”。怎樣才能糾正孩子蠻橫霸道的不當(dāng)行為，將其改造成家里家外都一致的乖孩子呢？

　　避免過度溺愛

　　家長(zhǎng)要改變自身過度溺愛和保護(hù)孩子的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子寬嚴(yán)相濟(jì)，耐心教育，給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的充滿愛的家庭環(huán)境。平時(shí)應(yīng)避免對(duì)孩子過度保護(hù)，對(duì)于孩子力所能及的事情，放手讓孩子自己嘗試著做，培養(yǎng)孩子“自己的事情自己做”的好習(xí)慣。提醒家長(zhǎng)：由于孩子一直是被大人幫著做事情，所以，一開始時(shí)他還會(huì)說“幫我做”，這時(shí)不要再滿足他的要求，而應(yīng)鼓勵(lì)他說：“自己試著做做看”。孩子能有一點(diǎn)努力，取得一點(diǎn)成功，都應(yīng)及時(shí)給予肯定。

　　改變家教方式

　　有的孩子在幼兒園表現(xiàn)得非常有禮貌，可謂是個(gè)“乖孩子”，可一到家里就變得蠻橫無理。這是家長(zhǎng)長(zhǎng)期順從孩子，對(duì)孩子無原則的寬容，導(dǎo)致孩子在家里無規(guī)矩可遵守，沒大沒小。家長(zhǎng)在家里應(yīng)該給孩子立好規(guī)矩，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不能縱容寬讓。讓孩子平等地成為家庭中的一員，不把他當(dāng)小孩子看，家規(guī)要共同遵守。幫助孩子養(yǎng)成懂禮貌，守規(guī)矩的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)尊敬地稱呼家人，有禮貌地提出要求。當(dāng)然，孩子做得好就要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)一下。久而久之，孩子就會(huì)形成自我約束的意識(shí)，逐漸改變?cè)诩因溈v霸道、蠻橫無理的不良行為。

　　創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會(huì)

　　“窩里橫”的孩子缺乏與外界打交道的經(jīng)驗(yàn)，所以家長(zhǎng)要積極配合，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，帶孩子到戶外玩，讓孩子多接觸同齡小朋友，鍛煉其為人處世的能力。有意識(shí)培養(yǎng)孩子的膽量，讓孩子自己勇敢地面對(duì)外界環(huán)境，并在與小朋友交往中學(xué)習(xí)謙讓合作、友好相處。特別要提醒注意的是，當(dāng)孩子與其他的小朋友發(fā)生矛盾時(shí)，切忌立刻將孩子保護(hù)起來，只要沒有危險(xiǎn)就暫時(shí)不要干涉，耐心觀察孩子如何應(yīng)對(duì)，給孩子足夠的時(shí)間，讓他在失敗中學(xué)會(huì)自己處理各種矛盾，從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自信心，減少孩子的依賴性。

　　家園態(tài)度一致

　　家長(zhǎng)可以通過家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系手冊(cè)等途徑主動(dòng)和幼兒園溝通，共同探討怎樣彼此配合糾正孩子“窩里橫”的不良行為。因?yàn)榧彝ズ陀變簣@的環(huán)境十分不同，孩子在家中是眾人的焦點(diǎn)，所以才容易“倚小賣小”，使喚大人；但到了幼兒園的集體環(huán)境中，班上全是和自己年齡相仿的孩子，兩三名老師要照看20多名小朋友，一般情況下也不會(huì)格外優(yōu)待哪個(gè)孩子，在相對(duì)“公平”的環(huán)境中，更有利于孩子養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則和人際交往方法。家長(zhǎng)需留心孩子在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，盡量和幼兒園建立統(tǒng)一的管教標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子延續(xù)其行為規(guī)范。