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社交是孩子成長(zhǎng)中不可忽視的能力

人們過去的觀點(diǎn)認(rèn)為，健康就是指人身體強(qiáng)壯。而現(xiàn)代醫(yī)學(xué)則認(rèn)為健康應(yīng)包括三個(gè)方面，即：身體健康、心理健康和社會(huì)健康。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：人際才能
3歲孩子的語(yǔ)言能力和訓(xùn)練方法

教寶寶說規(guī)范的語(yǔ)言。教3歲左右的寶寶說話，要求相對(duì)高些。即不但要求寶寶會(huì)說，還要盡可能地發(fā)音正確，并使用文明的語(yǔ)言。要求父母一定要用普通話和寶寶說話，發(fā)音要正確。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：語(yǔ)言溝通
過度寵愛不利于孩子成長(zhǎng)

近年來，隨著晚婚和少子化趨勢(shì)的加重，每個(gè)家庭通常只有一到兩個(gè)孩子，每個(gè)孩子都會(huì)得到大人們無微不至的照料。結(jié)果，孩子們打從出生起就嬌生慣養(yǎng)。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情感發(fā)育
這樣教育能使孩子更樂觀

有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子到了三、四歲要進(jìn)入幼兒園上學(xué)會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)的現(xiàn)象，所以從很早開始，就會(huì)刻意帶著孩子從事較多室內(nèi)靜態(tài)的活動(dòng)，希望減少將來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：個(gè)性發(fā)展
一味害怕孩子受傷對(duì)孩子身心發(fā)展不好

滑雪場(chǎng)上，骨折發(fā)生率最高的不是滑雪場(chǎng)上方的陡坡而是下方的平地。幾乎沒有孩子在陡坡上骨折。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，容易發(fā)生骨折意外的反倒是滑雪纜車的跟前和坡度很小的緩坡。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：運(yùn)動(dòng)智能
關(guān)于讓寶寶的獨(dú)坐訓(xùn)練

坐前傾嬰兒勉強(qiáng)能坐，但坐不直，上身前傾，與床面約成45度角的姿勢(shì)。此時(shí)成人要加以幫助，雙手仍扶持著腰背部，并使嬰兒手中拿一玩具以協(xié)助坐直。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
不要讓自己的情緒影響對(duì)孩子的教育

家長(zhǎng)的情緒會(huì)是小孩成長(zhǎng)中的爆點(diǎn)，我們?nèi)绾文托牡厝ソ虒?dǎo)、陪伴以及回饋孩子，他會(huì)感受到，并且用一樣的的模式去生活以及對(duì)待他人。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：情感發(fā)育
可以說給寶寶聽的小故事

一個(gè)老爺爺挑著桃子過來了，歡歡說：“你給我吃桃子，我做你的孩子。這樣的交易再合算不過了?！崩蠣敔斪寶g歡坐在筐里吃桃子，吭唷，吭唷，挑得真累呀。老爺爺心里想，進(jìn)了動(dòng)物園，他才不要這個(gè)饞小猴呢!

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：智力游戲
通過游戲讓寶寶感知音樂認(rèn)識(shí)動(dòng)物

由于寶寶的音樂感受能力不強(qiáng)，給寶寶放的動(dòng)物動(dòng)作音樂，應(yīng)該是容易理解的形象的，并適當(dāng)?shù)呐湟詣?dòng)物的叫聲或環(huán)境的聲音，以幫助寶寶辨別音樂形象，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：感知游戲
這樣能夠教出樂觀的孩子

孩子在兩歲左右，已經(jīng)開始對(duì)外面的事物展現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心與探索喜好，家長(zhǎng)與老師們更需要掌握孩子3歲前學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)他們不但表現(xiàn)出好動(dòng)與熱情，模仿事物的能力更是快速。

標(biāo)簽：幼兒早教，類別：個(gè)性發(fā)展

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