孩子在兩歲左右，已經(jīng)開始對(duì)外面的事物展現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心與探索喜好，家長(zhǎng)與老師們更需要掌握孩子3歲前學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)他們不但表現(xiàn)出好動(dòng)與熱情，模仿事物的能力更是快速。

  優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境

  「相較之下，臺(tái)灣北部都市的居住空間，因受限于地理環(huán)境，以公寓式的環(huán)境較多?！姑佬永蠋熤赋?，如果孩子一直在過于狹小的空間成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)又礙于忙碌等種種因素，抽不出時(shí)間陪孩子去寬敞的戶外空間活動(dòng)，孩子的身心成長(zhǎng)與視野都容易受到局限。

  因此，美杏老師建議，家長(zhǎng)不妨在選擇幼兒園時(shí)，可以將環(huán)境的安全與空間設(shè)備列為重要的考慮選項(xiàng)之一，并不是指挑選在硬件上擁有最昂貴或新穎設(shè)施的幼兒園，而是要注意到幼兒園整體空間規(guī)畫的安全、舒適度與空間寬敞性！

  不樂觀的環(huán)境？

  「一個(gè)很樂觀的孩子如果被丟到不樂觀的環(huán)境，孩子也會(huì)萎縮。」美杏老師再次強(qiáng)調(diào)這就是為什么家長(zhǎng)在為孩子挑選幼兒園時(shí)，應(yīng)多花一點(diǎn)心思，畢竟孩子入學(xué)后，生活將有一大半的時(shí)間是在園所中渡過的?？梢宰⒁獾木褪恰笌熒壤?，例如，保母班一個(gè)老師可以帶四個(gè)，包括兩個(gè)兩歲以下的孩子，當(dāng)老師帶的孩子太多，可能就沒有辦法好好照顧到每個(gè)孩子。

  父母與老師的關(guān)系

  美杏老師進(jìn)一步指出，「基本上，孩子上幼兒園后，父母也要學(xué)著放手讓孩子跟老師互動(dòng)，不用過于緊張地每天追著孩子問，老師對(duì)他好嗎？」反而是可以利用與孩子互動(dòng)的時(shí)間，自然而然地去發(fā)現(xiàn)孩子每天在園所中經(jīng)歷什么事情，與孩子相處互動(dòng)的時(shí)間才是最重要的，就像學(xué)校的老師與孩子相處的時(shí)間久了，也自然而然會(huì)知道家長(zhǎng)們?cè)诩依锸侨绾谓虒?dǎo)與對(duì)待小朋友的。

  工作比較忙碌的家長(zhǎng)可以善用聯(lián)絡(luò)本或是接送孩子的時(shí)候，多與老師溝通，也可以多讓老師知道在孩子還未入學(xué)前，家中主要照顧者（包括爺爺奶奶、保姆或是爸媽本身），是如何與孩子互動(dòng)的，不要把教育孩子當(dāng)作單單只是老師或是家長(zhǎng)一方的責(zé)任。

  此外，有些家長(zhǎng)比較緊張，認(rèn)為孩子上了幼兒園后好像變得很不快樂，就馬上幫孩子轉(zhuǎn)校，「事實(shí)上，到任何一個(gè)新環(huán)境，孩子都需要磨合期，家長(zhǎng)可以多花些時(shí)間觀察，再做決定?！雇瑫r(shí)，也可以好好靜下心思考，孩子不開心的原因，真的是你想象中那樣嗎？

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