兒童,因?yàn)榉N種原因,語(yǔ)言能力的發(fā)展很不平衡。這在幼兒期已有很明顯的表現(xiàn)。幼兒園上課,有些幼兒舉手積極,說(shuō)話(huà)響亮,口齒清晰,盡管也有講錯(cuò)的時(shí)候,但他們不怕,老師也很喜歡這些孩子的發(fā)言??捎行┯變弘y得舉手,或干脆拒絕回答。久而久之,這些孩子就成了課堂里被遺忘的角落。
心理學(xué)中已有許多研究表明,膽怯的、不敢說(shuō)話(huà)的兒童,當(dāng)他們?cè)谧鼋巧?a class="article_keyword" target="new" rel="help">游戲時(shí),以一種角色的身份出現(xiàn)就會(huì)變得不害怕。這些孩子不敢說(shuō)話(huà)是因?yàn)榭偱聞e人注意自己,又擔(dān)心講不好會(huì)被老師或同學(xué)嘲笑,故而不敢講。一旦充當(dāng)了角色,又是在游戲之中,兒童就會(huì)忘記別人在注意他,而他自己有時(shí)也因進(jìn)入角色而忘記了是自己,而成了另一個(gè)人或一種“動(dòng)物”。這時(shí)就敢講一些平時(shí)不敢講的話(huà)。因此,利用角色游戲是讓那些平時(shí)不敢說(shuō)話(huà)的兒童鍛煉說(shuō)話(huà)的一種極好的方式。