媽媽總說我是小小男子漢，不能哭、不能玩洋娃娃..可是媽媽，你知道嗎？就是這些限制，讓我不能自由地探索自己的身體和性別，建立起正確的性別意識。

　　1     2個月的軒軒 很疑惑
　　我1歲了，不但能爬得飛快，走路也很穩(wěn)當了，可以自由行動、自主玩耍，可是還有一些事情我搞不太清楚，有時還會覺得很委屈！
　　摔倒不能哭
　　我本來就好奇心強，調皮好動，現在會走路了，每天都像有使不完的勁兒似的東跑西跑、橫沖直撞，媽媽在后面直喊慢點慢點，媽媽一喊我跑得就更快了，我就是讓媽媽抓不著。哎喲，沒想到腳下一個小石子讓我摔了個大馬趴，嗚嗚，好疼??！
　　可是媽媽沒有像以前那樣跑過來抱起我，而是讓我自己爬起來，還說我現在長大了，是個小小男子漢，要勇敢不能哭。嗚嗚，我才不當什么男子漢，摔倒好疼啊，我就是想哭！媽媽快來抱抱我，親親我吧。
　　不讓我碰“小雞雞”
　　我愛探索周圍的一切，每天都有新鮮的東西吸引我的注意。最近這幾天我就被我的“小雞雞”吸引住了?？擅看挝矣檬秩ッ业?ldquo;小雞雞”，媽媽就會輕輕拉開我的手，奶奶呢，還會做出“羞羞寶寶”的樣子；爸爸最過分了，他會輕輕地打我的小手。哼，爸爸真壞！不過他們越是這樣，我越是好奇，越忍不住去摸它呢。我只是想知道“小雞雞”到底是什么？是用來做什么的呢？
　　愛心提醒：以積極的態(tài)度去引導孩子建立正確的性別觀　
　　嬰兒在出生的時候就是有性別的，但是他們的行為是不受性別意識支配的，當嬰兒開始探索周圍環(huán)境時，他們對自己的身體是包括在這種探索中的。這種探索是健康的，家長不要干擾寶寶的探索。寶寶對自己身體器官的探索以及通過和別人的交往，逐漸建立了自我意識和對性別的理解。
　　所以， 不要覺得“害羞”，這對寶寶非常有益。
　　家長不要干擾寶寶對自己性別的探索
　　當軒軒開始探索自己身體的時候，媽媽要以積極的態(tài)度去引導孩子建立正確的性別觀，比如可以告訴軒軒這是“小雞雞，是寶寶用來尿尿的”。
　　編后：不要干擾寶寶對自己身體的探索
　　性別意識是寶寶形成自我意識的一個重要組成部分。性別認同是寶寶從出生就開始的學習過程。寶寶通過各種方式來積極地探索并認識自己的身體器官，而且一生都在持續(xù)地學習。所以家長不要干擾孩子對自己身體的探索，不要讓孩子以為他的探索是“羞恥”的。

　　2     5個月的大志 分不清
　　現在媽媽常常告訴我并讓我記住“我是一個小男孩”，并希望我在親子課的自我介紹中告訴大家，而且媽媽總說：“大志是個小男孩，不能哭。”為什么男孩就不能哭呢？真是搞不明白。
　　不玩洋娃娃
　　那天媽媽帶我去珍珍家玩，呵呵，她家玩具可真多，汽車、積木、拼圖我都玩不過來了。咦，這還有一個洋娃娃呢，大大的眼睛還會眨啊眨，還會唱歌扭屁股，真可愛??！一個下午我都抱著這個小洋娃娃玩，逗她眨眼睛，還學著她的樣子扭啊扭，媽媽和阿姨都給逗樂了。她們還笑著問說：“大志是男孩子，怎么像小姑娘似的也喜歡洋娃娃呢！”哼，我可不管這么多，我就是喜歡這個洋娃娃，我大聲地說：“我要給洋娃娃當媽媽。”沒想到，大家笑得更厲害啦。媽媽還笑話我沒出息，把洋娃娃拿走啦，塞了一輛小汽車到我手里。嗚嗚，我不要玩小汽車，我要洋娃娃。
　　誰能生寶寶
　　那天在小區(qū)里跟小朋友一起玩過家家的游戲，我和玲玲都想當娃娃的媽媽。玲玲不讓我當媽媽，還大聲地對我說：“只有女孩子才會生寶寶當媽媽，你是男孩子，你不能生寶寶的！”哼，才不是呢。這個玲玲真是不講理，我也大聲回答：“我也會生寶寶！”玲玲小臉漲得紅紅地大聲說：“我是媽媽生的，不是爸爸生的，爸爸是男的，不能生寶寶的，男孩子都是不能生寶寶的！”
　　最后媽媽走過來，也沒問怎么回事，就對我說：“玲玲是女孩，你是男孩，你要讓著玲玲。”我委屈地大哭起來，當男孩不好，我不要當男孩啦。
　　愛心提醒：不要用自己的性別觀念去干涉孩子的選擇和行為
　　當孩子產生一定的性別意識后，媽媽可以和寶寶做一些游戲（如過家家）并引導孩子扮演不同的角色。媽媽可以先讓寶寶自己挑角色：“你是當爸爸還是媽媽？”在寶寶的扮演過程中，盡量先觀察寶寶針對自己扮演的角色是否能把握性別特征，適當的時候可以提示寶寶他可以做的事情。
　　無論寶寶要求做什么，媽媽不要用自己成人的性別觀念去干涉孩子的選擇和行為，讓寶寶自己選擇。
　　編后：促使孩子對性別形成健康和平衡的態(tài)度
　　父母不要限制寶寶對性別最初那種開放和靈活的態(tài)度，要打破僵硬的性別界限，促使孩子對性別形成健康的態(tài)度。比如，男孩子在學習照顧寶寶的過程中，他會把女性的細心和同情心融入游戲，這樣的做法會引導寶寶成為更完整的人。
　　媽媽不要用自己成人的性別觀念去干涉孩子的選擇和行為，讓寶寶自己選擇。
　　媽媽可以引導孩子扮演不同的角色，加深孩子對自己性別的理解.

 　　3     7個月的豆豆 想結婚
　　那天媽媽帶我去參加一個婚禮，婚禮真熱鬧，還有很多好吃的。我趕緊問媽媽：“我長大是不是也可以結婚?。?rdquo;媽媽笑著說：“當然啦！”可是我跟誰結婚呢，這真是個嚴肅的問題，我得好好考慮！
　　和媽媽結婚
　　“媽媽，我最喜歡你啦，等我長大了，我們一起結婚好不好？”我滿心期待地向媽媽“求婚”，可是沒想到媽媽卻笑著搖頭說：“不行，媽媽已經和爸爸結婚了，不能再和豆豆結婚。”啊，媽媽結婚為什么不等我呢？“那等我長大了，我和媽媽還有爸爸我們三個人一起結婚好不好？”我想這次捎上爸爸一起，媽媽總該答應了吧！可是媽媽還是笑著搖頭，這可怎么辦啊，難道還得捎著爺爺、奶奶一起嗎？
　　可以重新選擇
　　媽媽看我很苦惱的樣子，就說：“豆豆還有很長時間才會長大，長大了自然就會和誰結婚了。”哼，媽媽一遇到解釋不了的問題，就會這樣說。這可不能讓我滿意，我要等到上幼兒園時去問小程老師，她一定會告訴我。
　　小程老師聽了我的問題，就給我詳細地解釋說：“豆豆是個小男生，長大以后要和一個喜歡豆豆的，同時豆豆也喜歡的小女生結婚。”呵呵，這下我明白了，原來我得找一個喜歡的小女生地結婚??！找誰呢？對了，瑩瑩對我最好了，每次我去她家，她都會拿出好多玩具跟我一起玩，還給我許多好吃的，也不會像玲玲那樣總和我搶東西，那我就和瑩瑩結婚吧！
　　我跑過去跟瑩瑩說：“瑩瑩，我要和你結婚。”沒想到瑩瑩想了一會兒，用力搖搖頭?，摤摼芙^了我，我一下子就哭出來：“我就是要和你結婚。”這時小程老師走過來，問我：“你是不是很愛瑩瑩，很喜歡她？”我點點頭，小程老師接著說：“可是喜歡是兩個人的事，她不喜歡你，老師認為你可以重新選擇。”對啊，我可以重新選擇，那我去問問玲玲好啦。
　　愛心提醒：正確引導孩子探索情感世界
　　當經歷過生命之初幾年的成長之后，兒童的自我意識逐漸產生，性別意識也逐漸增強，在3.4歲，孩子會對自己的父母產生一種強烈的好感，這種好感其實是兒童對異性的最初認但是，孩子在這個時期，還不能在生理上對性別有清楚的概念。像豆豆會說跟媽媽結婚，甚至有的女孩也會說跟媽媽結婚。
　　媽媽千萬不要把這些當成是孩子無知的表現，一笑了之，這是孩子們已經開始探索人類情感世界的表現。媽媽首先不要回避，正確回答孩子的問題。當孩子投入感情去實踐時，媽媽應該和孩子共同討論，建立正確的概念。比如讓孩子知道可以重新選擇，這都是很重要的。
　　最早孩子要和父母結婚，之后會“愛上”一個自己喜歡的伙伴，這實際上是孩子對性別所產生的一個認識。
　　媽媽要試著引導孩子理解最基本的婚姻要素
　　編后：對性別的認識引發(fā)婚姻敏感期
　　最早孩子要和父母結婚，之后會“愛上”一個自己喜歡的伙伴，這實際上是孩子對性別所產生的一個認識。這一時期孩子只要理解最基本的婚姻要素就可以了，比如，要和你喜歡的，他也喜歡你的異性結婚，不能和有血緣關系的的婚姻關系。