“毛毯寶寶” ——有點(diǎn)困惑的毛毛媽媽
毛毛1歲半了,我們也是最近發(fā)現(xiàn)他有個(gè)古怪的愛(ài)好,就是喜歡睡覺(jué)時(shí)把毯子的一角緊緊抓著貼著嘴巴,時(shí)不時(shí)地還用嘴巴“嘬嘬”。開(kāi)始我和老公覺(jué)得這可能是小孩子好玩吧,沒(méi)想到到現(xiàn)在還是這樣子。我們就搞不懂了,是不是他沒(méi)吃飽啊?還是肚里長(zhǎng)蟲(chóng)了?這種動(dòng)作會(huì)改掉嗎?我們就怕他長(zhǎng)大也改不了這個(gè)毛病。
“玩具寶寶” ——摸不著頭腦的軍軍爸爸
我家軍軍今年兩歲,小家伙虎頭虎腦的,人見(jiàn)人愛(ài),我也喜歡帶他到同學(xué)、同事家玩,讓他多接觸社會(huì)。但他有個(gè)小毛病,就是到什么地方都帶著他那個(gè)臟兮兮的泰迪小熊,像個(gè)小姑娘一樣。我知道這是他媽媽買(mǎi)給他的,小家伙喜歡,但也沒(méi)必要隨身攜帶吧?關(guān)鍵是他還不讓大人洗,你說(shuō)這地上扔扔的,多臟啊!這是怎么回事呢?
“舊衣服寶寶” ——有力使不上的小培姑姑
嫂嫂和哥哥半年前離婚了,侄女小培歸哥哥,我們都覺(jué)得小孩子很可憐,經(jīng)常買(mǎi)吃的穿的給她。小培其它什么都挺好的,就是時(shí)時(shí)刻刻地喜歡穿以前的舊衣服,我們說(shuō)都穿不下了,扔了算了,小姑娘就是不肯,讓我們不知道怎么做才好。
指導(dǎo)專(zhuān)家
李敏,資深心理咨詢(xún)師,接受中德精神分析培訓(xùn)、中美認(rèn)知行為治療培訓(xùn)、英國(guó)聚焦治療培訓(xùn)。擅長(zhǎng)用心理教育、游戲/沙盤(pán)治療、精神動(dòng)力學(xué)治療、認(rèn)知行為治療、情緒聚焦療法進(jìn)行咨詢(xún)工作。
戀物寶寶真實(shí)心理
毛毛 毛毛覺(jué)得很不滿(mǎn)意??!小時(shí)候睡覺(jué)都有媽媽摟著抱著,如果自己餓了,或睡不著了,頭一轉(zhuǎn),就是媽媽溫暖的乳房,毛毛小嘴一吸,好香甜的奶水就進(jìn)毛毛肚子啦!毛毛做噩夢(mèng)了,媽媽就小屁股上拍拍,唱好聽(tīng)的兒歌給毛毛聽(tīng)??涩F(xiàn)在媽媽說(shuō)毛毛長(zhǎng)大了,要自己一個(gè)人睡,毛毛大多數(shù)時(shí)候也喜歡自己睡,隨便翻來(lái)覆去多自由,有時(shí)也想媽媽抱抱一起睡,可媽媽不是每次都答應(yīng)。毛毛就動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)毯子如果緊緊抱著,真有媽媽的感覺(jué)?。∶?ldquo;嘬”就“嘬”,就像小時(shí)候一哭奶水就來(lái)了,好方便喲!
軍軍 為什么老是要給我買(mǎi)玩具,雖然我也喜歡不同的玩具,但是我和2歲以前不一樣啦!以前大人給我什么我就只能玩什么,現(xiàn)在我要自己做主,我來(lái)選玩具,我不喜歡就不玩!我最不喜歡爸爸在別人面前對(duì)我的表現(xiàn)呢,扔給我一個(gè)玩具,然后說(shuō):“去玩吧!別吵?。?rdquo;我偏不!我就不玩你給我的玩具,爸爸就一副不滿(mǎn)意,又不能發(fā)作的樣子,哈哈!真好玩!有時(shí)面對(duì)陌生的叔叔阿姨我也會(huì)害怕,我就帶著媽媽送我的小泰迪,它從小陪我的呢!爸爸就說(shuō)我像小姑娘!哇!我偏不放!我偏不給他洗!我就是喜歡這樣的泰迪!爸爸你就不高興去吧!
小培 媽媽突然就不見(jiàn)了,小培想媽媽?zhuān)墒前职趾凸霉枚颊f(shuō)媽媽不要小培了,要小培做勇敢的小女孩!我要勇敢!勇敢!因?yàn)樾∨嗖豢?,開(kāi)心的時(shí)候爸爸姑姑們也很高興。但是小培太想媽媽了,小培偷偷地想媽媽?zhuān)@件衣服是媽媽買(mǎi)給小培的,小培如果一直穿著,就好像媽媽從沒(méi)離開(kāi)過(guò)一樣。姑姑不給我穿,說(shuō)破了臟了,可是拿走了,媽媽就再也不在了,小培突然好害怕,不想再勇敢了。我要穿那件衣服!
幼兒心理專(zhuān)家解析戀物現(xiàn)象中的兒童心理
為什么會(huì)出現(xiàn)以上的“毯子寶寶”、“玩具寶寶”和“舊衣服寶寶”呢?其實(shí)要從寶寶不同階段的心理需求開(kāi)始講起。寶寶剛出生時(shí),自己一點(diǎn)生存的能力都沒(méi)有,吃喝拉撒都需要外界的照顧,所以不管從生理還是心理上都特別地、極端地依賴(lài)最親密的照顧者。
大多數(shù)時(shí)候是媽媽?zhuān)蛘呤峭馄?、奶奶或保姆,這種依戀在出生的第一年是逐漸增加的,到一歲半的時(shí)候達(dá)到最強(qiáng)的程度,這個(gè)時(shí)候,寶寶能踉踉蹌蹌地行走了、能夠斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)了,也就是說(shuō)他的“生理自理能力”開(kāi)始加強(qiáng)了,對(duì)媽媽的需要也開(kāi)始逐漸減少。表現(xiàn)出能夠自己一個(gè)人睡覺(jué)、吃飯和玩耍了,那么他的“心理自理能力”如何加強(qiáng)呢?
寶寶能夠“借用”一些“外物”部分來(lái)代替、緩解對(duì)媽媽的依賴(lài),有時(shí)是一塊柔軟的毛毯、一件舊的衣服、一個(gè)玩具,有時(shí)是被子的邊緣、衣服的袖口等等。比如前文中的毛毛就是這種情況;當(dāng)寶寶覺(jué)得緊張、焦慮或者不知所措時(shí),也會(huì)增加對(duì)這種“外物”的接觸,已經(jīng)懂得說(shuō)“不”的軍軍就是這種狀況啦!當(dāng)然這種情況不會(huì)維持終生,一般從3~4歲開(kāi)始慢慢減少了,因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候?qū)殞毶衅渌梢砸缿俚娜嗽黾恿?,比如爸爸、托兒所教師等,大多?shù)寶寶到上小學(xué)的時(shí)候這種情況都會(huì)基本消失,和“親密的”毯子、玩具、舊衣服說(shuō)再見(jiàn)了。
如果在寶寶以后的生活中,出現(xiàn)特殊的變故,比如家人生病去世、離開(kāi)熟悉的托兒所或幼兒園、父母劇烈地爭(zhēng)吵或離異,寶寶也會(huì)好像回到小時(shí)候的那種樣子,一副長(zhǎng)不大的樣子,因?yàn)橐郧暗臇|西和記憶能夠讓他暫時(shí)逃避不開(kāi)心。小培也許就是這樣的吧。
爸爸媽媽?xiě)?yīng)對(duì)攻略
父母情緒微瀾不驚
看完以上的內(nèi)容,想必爸媽們都能更好地理解自家寶寶的一些小“怪癖”了,心情上會(huì)輕松一些。所以應(yīng)對(duì)的第一步,就是當(dāng)看到寶寶又出現(xiàn)類(lèi)似情況,能夠穩(wěn)定自己的情緒,不再如往常那樣:“啊呀,跟你說(shuō)了多少遍,你怎么還那樣?。?rdquo;盡量以忽略的態(tài)度代替。
安全防范及時(shí)跟進(jìn)
如果寶寶的行為次數(shù)不多,那么爸媽們要給寶寶充分的心理成長(zhǎng)空間,讓他能自己慢慢產(chǎn)生變化,而爸媽此時(shí)能做的就是加強(qiáng)安全防護(hù),比如悄悄地做好毯子、毛絨玩具的清潔工作;破舊的玩具及時(shí)修理,避免傷到寶寶或誤吞。
行為調(diào)控防患未然
如果覺(jué)得此類(lèi)行為太過(guò)頻繁,可以運(yùn)用一些手段進(jìn)行調(diào)控:想玩舊玩具時(shí)通過(guò)講故事、運(yùn)動(dòng)等其他活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移注意力;給毯子增加一些特殊難聞的氣味等。
客觀(guān)誘因亡羊補(bǔ)牢
如果家庭的確出現(xiàn)可能讓寶寶無(wú)法“心理消化”的事件(比如父母離異、親人病亡、突然分離),就要及時(shí)做好補(bǔ)救工作:平時(shí)要細(xì)微觀(guān)察寶寶的情緒波動(dòng),給予理解和支持;把事情的真相委婉、擬人化地傳遞給他,防止寶寶自我歸咎。
幼兒情緒細(xì)微把握
嬰幼兒的情緒本身比較多變,所以有時(shí)寶寶真的有嚴(yán)重的情緒,爸媽也可能會(huì)忽略。其實(shí)最重要的是“有心”,根據(jù)寶寶一向的情緒特點(diǎn),加強(qiáng)行為的觀(guān)察;同時(shí)寶寶的很多情緒反應(yīng)會(huì)以生理的方式表達(dá),如果出現(xiàn)突然的飲食、睡眠、排便、排尿的異常,爸媽們就要提高警惕了。
安全情感重新搭建
寶寶雖然一天天長(zhǎng)大,但是渴望親情的心理是一直在那里的。當(dāng)他遇到挫折、難過(guò)傷心的時(shí)候,特別需要依戀,爸媽們要經(jīng)常提供寶寶“保護(hù)”的情感港灣。偶爾地發(fā)發(fā)嗲、撒撒嬌是完全可以理解,應(yīng)該提供的,此條對(duì)爸爸特別強(qiáng)調(diào)哦!
最后,我來(lái)給爸爸媽媽們講另一個(gè)“毯子寶寶”的故事。
從前有個(gè)小孩子叫樂(lè)樂(lè),在他很小的時(shí)候,爺爺為他縫制了一條奇妙的毯子,毯子又舒服、又保暖,還可以“把噩夢(mèng)通通趕跑”,不過(guò)樂(lè)樂(lè)漸漸長(zhǎng)大了,奇妙的毯子也變得又破又舊了。有一天,媽媽覺(jué)得它破舊了,想把它扔了,樂(lè)樂(lè)趕緊說(shuō)“爺爺一定有辦法”,爺爺拿起了毯子翻過(guò)來(lái),又翻過(guò)去,咯吱咯吱地剪,說(shuō)“這塊料子還夠做……”,于是,變出了一件奇妙的外套。不過(guò),樂(lè)樂(lè)越來(lái)越大,外套也很舊了,媽媽又說(shuō)“該把它丟了!”樂(lè)樂(lè)又說(shuō)“爺爺一定有辦法”……就這樣一次又一次,爺爺又先后“變”出了“背心”、“領(lǐng)帶”、“手帕”、“紐扣”……不管怎么變老變舊,爺爺總是有辦法讓樂(lè)樂(lè)心愛(ài)的毯子留在他的身邊,陪伴他長(zhǎng)大。一直到最后,樂(lè)樂(lè)不小心把紐扣給丟了,“找遍了所有的地方,就是找不到紐扣”。第二天,樂(lè)樂(lè)去上學(xué),他在紙上刷刷刷地寫(xiě)起來(lái):“這些材料還夠……寫(xiě)成一個(gè)奇妙的故事”。毯子越變?cè)叫?,一直到紐扣也終于不見(jiàn)了,但是爺爺?shù)?ldquo;愛(ài)”和“生活的智慧”已融入他的成長(zhǎng)里,他也學(xué)會(huì)了爺爺?shù)陌?ldquo;生活中的困難”變成愛(ài)的美好,把紐扣的丟失變成了“奇妙的故事”!
希望每個(gè)“毯子寶寶”、“玩具寶寶”或是“舊衣服寶寶”都能得到我們大人的理解,走好他們成長(zhǎng)的每一步。