◎很多媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的寶寶總愛跟在比自己大的孩子后面玩，卻對(duì)和自己一樣大的或者比自己小的孩子“不屑一顧”。為什么會(huì)這樣？這樣好不好呢？

　　5歲的樂樂與4歲的佳佳正在小區(qū)花園里邊說笑邊玩耍，17個(gè)月的天天從家里出來就徑直奔向兩個(gè)小姐姐，開始她們不理他，后來樂樂把自己喝玩的飲料瓶遞給天天，天天正要伸手接，樂樂又把飲料瓶抽回，說：“不給！不許動(dòng)！”然后哈哈大笑。天天張口怔怔地看著姐姐，隨即也跟著姐姐笑了。佳佳看著樂樂與天天的游戲，覺得挺有趣，也學(xué)著樂樂的樣子拿飲料瓶逗天天。接著樂樂與佳佳一起逗天天，不斷地說：“給你！不許動(dòng)！”大約七八個(gè)回合之后，天天被逗哭了。媽媽趕緊把天天抱走了。一會(huì)兒，天天又聽見兩個(gè)姐姐說笑，還要過來，媽媽說：“她們欺負(fù)你，別跟她們玩。”天天不聽媽媽的話，非來玩不可，媽媽把天天抱走了，天天大哭起來。

　　寶寶喜歡跟大孩子玩的原因

　　0—3歲的寶寶喜歡與大孩子玩，不喜歡與同齡或者比自己小的孩子玩，是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。這是因?yàn)檫@一階段的孩子逐步學(xué)會(huì)穩(wěn)步行走和初步的語言表達(dá)這兩大重要能力，使他像一個(gè)小小的探險(xiǎn)家以積極的態(tài)度去探索周圍的世界，看著周圍的大孩子有那么強(qiáng)大的本領(lǐng)、那么豐富的招數(shù)、那么靈巧的動(dòng)作，小寶寶對(duì)小哥哥小姐姐們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的親近、依附甚至崇拜心理，特別渴望自己能夠像大孩子那樣玩耍。于是，小寶寶成為大孩子的忠實(shí)粉絲，大孩子做什么，他也想模仿做什么；自己做不來，就在旁邊觀望；即使有時(shí)受點(diǎn)委屈和欺負(fù)，仍然既往不咎，轉(zhuǎn)身還跟著他們玩。

　　毫無疑問，小寶寶跟大孩子可以學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)，有的大孩子待小寶寶溫和友好，照顧小寶寶，帶小寶寶做游戲；有的大孩子卻嫌棄小寶寶游戲水平低，不樂意帶領(lǐng)小寶寶玩，有的大孩子甚至欺負(fù)小寶寶。因此，家長不能一概而論地判斷寶寶是不是應(yīng)該跟大孩子玩，而是要根據(jù)小寶寶與大孩子玩耍的具體情境區(qū)別對(duì)待。

　　寶寶喜歡跟大孩子玩的8項(xiàng)注意

　　1.尊重寶寶跟大孩子玩的意愿

　　喜歡跟大孩子玩，是寶寶自然產(chǎn)生的良好愿望，家長要給予理解與尊重。尊重就意味著家長創(chuàng)造條件讓寶寶與大孩子一起玩，并給寶寶自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而不是以自己的喜好與判斷來代替寶寶的感受。例如天天被兩個(gè)姐姐逗哭后，一會(huì)兒又要跟兩個(gè)姐姐玩，家長通常的做法是為了避免寶寶再受欺負(fù)而直接把寶寶抱走了，寶寶不理解家長的用心反而更加執(zhí)拗。適宜的做法是家長先征求寶寶的意見：“剛才她們把你逗哭了，你還想跟她們玩嗎？”寶寶愿意，就支持他。如果寶寶再被逗哭，就再把寶寶抱走。寶寶在這個(gè)過程中，可以增進(jìn)對(duì)人際交往的理解，并根據(jù)自己的親身體驗(yàn)學(xué)會(huì)判斷與選擇跟誰玩快樂以及還要不要繼續(xù)玩。當(dāng)然，如果有的大孩子有“滾開”、“笨蛋”、“傻瓜”、“蠢豬”等粗魯言行，家長就應(yīng)該直接抱走寶寶，遠(yuǎn)離不文明的環(huán)境。

　　2.關(guān)注孩子并做好保護(hù)寶寶的準(zhǔn)備

　　0—3歲寶寶雖能獨(dú)立行走，但其骨骼、肌肉正處于發(fā)育時(shí)期，動(dòng)作尚未達(dá)到熟練的程度，對(duì)空間距離的判斷和目測(cè)力不夠準(zhǔn)確，對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)料和自我保護(hù)能力也有限，因此他們跑時(shí)常常跌跌撞撞，而且大孩子的動(dòng)作有時(shí)很快、很莽撞，不會(huì)照顧小寶寶的身體，小寶寶很容易跌傷或碰傷。即使玩比較安靜的游戲，有的大孩子不會(huì)照顧小寶寶的心理，把他當(dāng)作玩具一樣擺弄，甚至欺負(fù)小寶寶。所以家長雖然不能隨意、粗暴地干涉孩子們的游戲，但要保持關(guān)注，注意適時(shí)保護(hù)自己的孩子。

　　3.不要過分擔(dān)心孩子會(huì)不會(huì)吃虧

　　有的家長對(duì)孩子交往比較保守，跟大孩子玩，擔(dān)心自己的孩子吃虧受欺負(fù)，就限制自己的寶寶和大孩子玩。有的家長則認(rèn)為跟比自己小的孩子玩，也有點(diǎn)吃虧，因?yàn)楹⒆記]有學(xué)到更高級(jí)、更復(fù)雜的本領(lǐng)。事實(shí)上，單調(diào)的交往孩子鍛煉不出成熟的交往能力。只要孩子們?cè)谝黄鹩螒蚓蜁?huì)有長進(jìn)，大孩子、小孩子以及同齡伙伴各有各的心思與行為特點(diǎn)，需要孩子掌握不同的交往策略；孩子之間有沖突，不管吃虧還是賺便宜，對(duì)孩子而言都是一個(gè)提高認(rèn)識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)與鍛煉能力的過程；所以，家長只要做好基本的安全防衛(wèi)工作，放手孩子大膽交往是最重要的。

　　4.指導(dǎo)小寶寶學(xué)習(xí)與人交往的基本技能

　　小寶寶有時(shí)不招大孩子的“待見”，與他幼稚的交往方式有關(guān)。小寶寶一旦喜歡一個(gè)玩具或者游戲，常常會(huì)采取直接介入的方式，不知道征求大孩子的意見，也不會(huì)商量，干擾了大孩子的游戲，因而容易被大孩子拒絕。所以，家長要指導(dǎo)小寶寶學(xué)習(xí)與人交往的基本技能。例如禮貌地與人打招呼，學(xué)會(huì)說“可以給我玩一玩嗎”，學(xué)習(xí)輪流、等待與商量，舍得與人分享，樂意合作與助人；還要學(xué)習(xí)坦然面對(duì)被拒絕的態(tài)度，家長可以主動(dòng)引導(dǎo)寶寶：“他們不讓寶寶玩，媽媽陪寶寶在旁邊看他們玩，好嗎？看別人玩，也很快樂呀！”

　　5.適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)大孩子帶小寶寶玩的方法

　　大孩子也是孩子，不會(huì)關(guān)注小寶寶，是可以理解的。家長可以先旁觀，然后適時(shí)地指導(dǎo)大孩子帶小寶寶玩的方法，并注意修正孩子們?cè)诮煌^程中出現(xiàn)的不當(dāng)行為。孩子之間出現(xiàn)矛盾，家長既不以“哥哥姐姐應(yīng)該讓著弟弟妹妹”的標(biāo)準(zhǔn)而批評(píng)大孩子，也不要以為“小寶寶吃虧了”而袒護(hù)小孩子，而是做一個(gè)親和、公平的調(diào)節(jié)員，讓大小孩子都能體會(huì)到游戲的樂趣，通常能夠幫助孩子們將游戲進(jìn)行到底。孩子們也在大人的指導(dǎo)與幫助下，鍛煉了更加靈活和成熟的交往策略與能力。

　　6.平時(shí)注意培養(yǎng)寶寶的自我保護(hù)意識(shí)

　　與小寶寶相比，大孩子眼疾手快、動(dòng)作幅度大，碰撞時(shí)保持身體平衡的能力強(qiáng)，這些正是寶寶未來動(dòng)作的發(fā)展目標(biāo)，家長對(duì)小寶寶的關(guān)注不能僅僅限于保護(hù)范圍，還要鍛煉和促進(jìn)寶寶主動(dòng)發(fā)展肢體活動(dòng)能力。在日常生活中，家長要經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，與寶寶玩藏貓貓、追逐球、拉著玩具走、轉(zhuǎn)彎跑等活動(dòng)，教孩子學(xué)會(huì)靈活轉(zhuǎn)身、迅速躲閃、大聲呼救等一些自我保護(hù)的基本技能。這樣寶寶不但與大孩子玩起來更加安全，而且容易領(lǐng)先同齡寶寶的發(fā)展水平，奠定他成為“孩子王”的基本素質(zhì)。

　　7.創(chuàng)造混齡環(huán)境讓孩子在一起玩

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女不缺乏愛，但缺乏伙伴。有的家長還有一個(gè)傾向是想時(shí)刻保持一個(gè)整潔有序的家，不太愿意邀請(qǐng)左鄰右舍的小朋友來家玩，最多也是在小區(qū)里簡(jiǎn)單交往。還有的孩子過多地與成人或者與大孩子玩，與同齡伙伴的交往能力得不到鍛煉。從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度而言，孩子最持久、最深入、最需要的伙伴應(yīng)該是同齡人，而不是年齡差距大的人。孩子越大，越喜歡與同齡人玩。所以，家長應(yīng)該保持開放的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友到家里來玩，也鼓勵(lì)自己的孩子到小朋友家去做客，創(chuàng)造混齡環(huán)境讓孩子在一起玩。

　　8.孩子的社交讓孩子自己做主

　　孩子的玩伴是隨著年齡有改變的，0—2歲寶寶最喜歡與成人玩，2—4歲寶寶較喜歡跟著大孩子玩，4—6歲寶寶越來越喜歡與同齡人玩。在這個(gè)逐步變化的過程，孩子實(shí)際上已經(jīng)獲得了與不同人交往的樂趣與策略，進(jìn)而成長為一名容易融入集體環(huán)境、受歡迎的孩子。所以，孩子的交往有自己的時(shí)間表，家長不要刻意地干預(yù)孩子，孩子的社交讓孩子自己做主。