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香港新財(cái)長(zhǎng)唐英年和他的父親

唐英年是2003年8月被任命的香港特區(qū)財(cái)政司長(zhǎng)。祖籍江蘇無錫的唐司長(zhǎng)受其父親唐翔千的優(yōu)良家教，秉承了家族愛國(guó)愛鄉(xiāng)，一心一意干實(shí)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在自己的職位上盡一切可能服務(wù)社會(huì)，服務(wù)民眾?，F(xiàn)在讓我們沿著唐氏家族的發(fā)展軌跡，探究其成功的淵源。

標(biāo)簽：意志力 - 好奇心，類別：名人育兒
卡爾-威特的教子理論

卡爾-威特的兒子小卡爾,是 19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才,8、9歲時(shí)能自由運(yùn)用六國(guó)語言,16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位。然而,誰會(huì)相信,這樣一個(gè)稟賦極高的孩子出生后并未表現(xiàn)出怎樣聰明,相反卻被認(rèn)為是癡呆兒。奇跡的發(fā)生全在他父親的教子有方。

標(biāo)簽：性格 - 潛力 - 好奇心，類別：西方名人
母親為沃爾頓選擇了成功之路

沃爾頓是世界著名物理學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。他的成就的取得，得力于他母親的教誨。沃爾頓出身在愛爾蘭華特?？さ亩鸥鼫亍８赣H是一個(gè)牧師，是愛爾蘭理教會(huì)的主持人，在愛爾蘭政教界頗有威望。

標(biāo)簽：性格 - 注意力 - 好奇心，類別：科學(xué)人生
呵護(hù)孩子的夢(mèng)想

同小喬丹一樣，幾乎每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，夢(mèng)想是孩子對(duì)自己未來的美好設(shè)計(jì)。孩子們?cè)谡劦阶约旱膲?mèng)想時(shí)，往往會(huì)神采飛揚(yáng)、美不勝收。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻常常對(duì)孩子的夢(mèng)想不屑一顧，甚至大潑冷水。

標(biāo)簽：好奇心，類別：體育名人
怎樣發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的藝術(shù)興趣?

孩子有沒有藝術(shù)細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)固然是重要的，更重要的是引導(dǎo)。大量經(jīng)驗(yàn)證明，即使是普通孩子，只要勤于學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)教育引導(dǎo)得法，為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，就能讓孩子的藝術(shù)細(xì)胞得到滋潤(rùn)，使他們脫穎而出。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 好奇心，類別：發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)
孩子，自己去玩一會(huì)吧

專家提醒我們，孩子獨(dú)立玩耍的能力取決于他的心情。假如他餓了、累了或者身體不舒服就很難堅(jiān)持自己玩耍。家長(zhǎng)也不要以為年齡稍微大一點(diǎn)的孩子就應(yīng)該能夠比小一些的堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)，比如一個(gè)22個(gè)月左右的孩子，雖然他的感知能力和語言能力都要強(qiáng)一些，對(duì)獨(dú)立自主的渴望也更強(qiáng)烈，但是他更希望得到爸爸媽媽關(guān)注。

標(biāo)簽：游戲 - 好奇心，類別：智能發(fā)育
孩子成長(zhǎng)的七大需要

孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界?；孟胧呛⒆拥氖澜?。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事?；孟雽?duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

標(biāo)簽：早期開發(fā) - 好奇心，類別：想象力
撲捉孩子的“敏感區(qū)”

經(jīng)教育學(xué)家研究證實(shí)，凡屬發(fā)育正常的孩子，大多數(shù)在５歲開始就對(duì)某一方面表現(xiàn)出一種特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇。這時(shí)候，如果捕捉及時(shí)，對(duì)孩子的成才是有很大幫助的。

標(biāo)簽：性格 - 好奇心 - 敏感期，類別：科學(xué)人生
和孩子說話的藝術(shù)

孩子和成人接觸，除了觀察成人的表情、動(dòng)作以外，主要是通過語言來溝通。嬰兒5個(gè)月就能從父母的聲調(diào)中辨別出溫和或嚴(yán)厲，對(duì)溫和親切的話語報(bào)以微笑，對(duì)嚴(yán)厲的聲調(diào)表現(xiàn)緊張不安......

標(biāo)簽：好奇心，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
孩子沒完沒了問“為什么”咋辦?

舉一反三，引發(fā)聯(lián)想。孩子的思維簡(jiǎn)單，很難觸類旁通。因此，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)聯(lián)想，以減少同類同題的反復(fù)提出。例如貓為什么不穿衣服？我們不僅要回答他的“為什么”，還要告訴他“狗，羊，牛等同類動(dòng)物也是一樣的。”這樣既開闊了孩子的思路，又加深了孩子對(duì)問題的理解。

標(biāo)簽：好奇心 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維

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