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引發(fā)孩子的創(chuàng)意

每個父母都想有個聰明的寶寶，所以關(guān)心著孩子的身體和智力。他們往往把注意力集中在體能、智能、社交、情緒和語言的發(fā)展上，卻忽略了啟發(fā)創(chuàng)作力的重要性。其實除了給孩子買益智玩具外，可以利用生活中的日常家居用品，化腐朽為神奇，給孩子一個發(fā)揮創(chuàng)作力的天地。

標簽：創(chuàng)造力，類別：玩具游戲運動
你能發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力嗎

幼兒的好奇心和創(chuàng)造性想象的發(fā)展是他們創(chuàng)造力形成的兩個最重要的表現(xiàn),了解了上述表現(xiàn),父母應(yīng)重視幼兒的這些行為表現(xiàn),積極引導(dǎo),從而促使幼兒創(chuàng)造力的充分發(fā)展。

標簽：創(chuàng)造力，類別：能力培養(yǎng)
怎樣培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力

在孩子尚未具備閱讀能力時，選一些品位高的科幻作品，由父母讀給孩子聽；在孩子具備閱讀能力后，與孩子一道閱讀科幻作品。

標簽：想像力 - 創(chuàng)造力，類別：能力培養(yǎng)
激發(fā)孩子創(chuàng)造力的有益游戲

對兒童最有益的游戲是那些能讓孩子任意想像，挑戰(zhàn)他們學習新技能，激勵他們深入思考，讓他們從失敗中學習的游戲。和孩子一起玩也能鍛煉你自己的創(chuàng)造力。如果你不知道該和孩子玩些什么，或者不知道該怎么和孩子一起玩，這些方法能幫助你讓孩子每天的活動充滿創(chuàng)造力。

標簽：創(chuàng)造力 - 游戲，類別：日常護理
每個幼兒都有創(chuàng)造力嗎？

每個幼兒都有創(chuàng)造力嗎？答案顯然是不言而喻的。但是，在過去相當長的一段時間里，大多數(shù)人都有一個錯誤的觀念，認為創(chuàng)造力只存在于極少數(shù)的天才和神童身上，是先天的稟賦，與后天的教育無關(guān)。

標簽：創(chuàng)造力，類別：了解幼兒
怎樣開發(fā)學齡前兒童的智力

學齡前期兒童智力迅速發(fā)展，主要表現(xiàn)在隨意運動及口頭言語的發(fā)展，觀察力、注意力、記憶力、思維能力及想象力的發(fā)展，創(chuàng)造力的萌芽及發(fā)展，好奇多問是其特點，這是學前兒童智力開發(fā)的基礎(chǔ)。學齡前兒童早期智力開發(fā)的基本方法是：①組織和安排多種游戲活動；②引導(dǎo)孩子到大自然中學習，不斷發(fā)展孩子的感知覺，發(fā)展孩子的言語，玩中學。

標簽：觀察力 - 創(chuàng)造力，類別：發(fā)現(xiàn)潛能
美國父母怎么教育孩子

走進美國家庭，你會看到各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門上貼滿孩子們的“美術(shù)作品”，父母親很少強求孩子的言行，甚至不強求孩子稱呼他們爸媽，孩子們像伙伴似的直呼長輩的名字是很自然的事。父母與孩子說話永遠是蹲下來，他們認為，孩子雖小，但也是獨立的人，所以應(yīng)蹲下來。

標簽：創(chuàng)造力 - 獨立意識，類別：個性發(fā)展
水墨畫教學與幼兒教育

教學游戲化，是謀求把枯燥的筆墨知識溶于有趣的游戲當中，使筆墨教學具有游戲般的形式與趣味，追求游戲的境界，在游戲中積淀一個人的素質(zhì)，淡化目的，強化手段，重過程，輕結(jié)果。觀察生活、體驗生活是水墨畫創(chuàng)作的起點，孩子們的潛力是不可估量的，只要引導(dǎo)得當，他們個個都是大手筆。

標簽：創(chuàng)造力 - 藝術(shù)教育，類別：繪畫才能
別誤解“兒童畫”

常有一些憂心忡忡的父母，指著孩子的畫說：“他為什么總是畫不像？”其實，并不一定要畫得像才算是畫得好。畢加索的畫毫無疑問是杰作，可是他畫的那些事物與現(xiàn)實生活中一模一樣嗎？難道你沒有看出孩子的畫與大師之間的某些聯(lián)系嗎？所以請不要用像不像的問題框住孩子想象與創(chuàng)造的翅膀。

標簽：創(chuàng)造力 - 藝術(shù)教育，類別：繪畫才能
探尋寶寶繪畫的奇特世界

孩子們天生就喜歡畫畫，因為繪畫是寶寶的另外一種語言，這種語言也可稱之為是孩子需求的表現(xiàn)。幼兒繪畫與其生理需求有很大的關(guān)系，小眼睛所看到的，心理想要的，嘴巴會說出來，筆下會畫出來。如果父母本身給予孩子一個有助于美術(shù)學習的環(huán)境，并不見得一定要送孩子到美術(shù)班學習。

標簽：創(chuàng)造力 - 早期教育，類別：繪畫才能

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