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系統(tǒng)、有趣地教孩子語(yǔ)言

一些父母在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常是出于自己的興趣或逗孩子玩的目的教孩子說(shuō)話，而到孩子二三歲時(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子大了自然會(huì)說(shuō)話而撒手不管了，以致錯(cuò)過(guò)了孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

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輸?shù)闷鸬暮⒆硬庞懈?jìng)爭(zhēng)力

教育孩子不是把“挫敗別人”當(dāng)作目標(biāo)，而是把自己作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，今天的我要?jiǎng)龠^(guò)昨天的我，明天的我又勝過(guò)今天的我，這次的我比上次的我還棒——讓孩子為不輸給自己而努力。

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培養(yǎng)聰明寶寶的六大秘訣

聰明寶寶的IQ不是生下來(lái)就那么高的，除了先天遺傳的因素外，爸爸媽媽可以依靠后天的愛(ài)和努力讓他們的智商提高，這可是爸爸媽媽能給孩子最寶貴的財(cái)富之一喲！

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和老人一起科學(xué)育兒！

對(duì)于忙碌的雙職工家庭而言，很多時(shí)候教養(yǎng)寶寶的責(zé)任會(huì)落到爺爺奶奶或外公外婆的身上。老一輩的經(jīng)驗(yàn)固然可貴，但是如何讓他們也能兼容并蓄地吸收新一代的教養(yǎng)方式呢？

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“餐桌教子”很不可取

由于工作繁忙，很多父母沒(méi)有時(shí)間管教孩子，于是一日三餐，尤其是晚餐，往往成了一個(gè)教育孩子的好時(shí)機(jī)，美其名曰“餐桌教子”。

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用賞識(shí)培育幼兒的自信

21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，充滿挑戰(zhàn)，需要自信又有能力的人，從小幫助孩子樹(shù)立自信，是今后取得成功的關(guān)鍵。因此教師和家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子，挖掘每一個(gè)孩子的潛力，讓孩子在自信中體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂(lè)。

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賞識(shí)每一位幼兒

對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都只有一次，所以我們要堅(jiān)持不懈的關(guān)注他們，理解他們，幫助他們。老師誒與孩子的鼓勵(lì)就像陽(yáng)光和雨露，溫暖和滋潤(rùn)著他們與幼小的心靈。老師們請(qǐng)最大限度的釋放出我們的光和熱，哺育這些稚嫩的幼苗，讓他們茁壯的成長(zhǎng)。來(lái)吧！讓我們學(xué)會(huì)賞識(shí)每一位幼兒吧！

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賞識(shí)教育從幼兒開(kāi)始

３到６歲是培養(yǎng)一個(gè)人成就感和自信心的關(guān)鍵時(shí)期，這一點(diǎn)已被中外許多教育學(xué)、心理學(xué)專家所肯定。因此，在這個(gè)階段，賞識(shí)教育顯得尤為重要。賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑、怯懦心理，樹(shù)立自信心。

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如何對(duì)弱智兒進(jìn)行早期教育

弱智的病因很多，其干預(yù)措施也各不相同。目前多強(qiáng)調(diào)早期預(yù)防，即從遺傳咨詢、計(jì)劃生育、搞好圍產(chǎn)期保健等方面入手。

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讓幼兒自信起來(lái)面對(duì)挫折

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他的一生是漫長(zhǎng)的，也不是一帆風(fēng)順的。他們將面臨許多的挫折和挑戰(zhàn)。因此，他們必須具備對(duì)挫折的承受能力，增強(qiáng)自信。。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行這方面教育。能增強(qiáng)他們的心理承受力，使他們?cè)谝院蟮纳钪锌梢詼p少挫折，增強(qiáng)他們的自信心。

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