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4原因孩子拒絕擁抱和親吻

當(dāng)孩子說他不餓時，家長堅持孩子應(yīng)該吃點東西；即使孩子在哭，家長也告訴他們沒關(guān)系，并且有時候鼓勵孩子擁抱他們不想擁抱的人。對孩子或者任何一個年紀(jì)的人來說，拒絕親吻或擁抱并沒有錯。如果孩子拒絕擁抱或親吻朋友、家庭成員，那么這是一個應(yīng)該得到尊重的信息，作為父母必須確保孩子得到尊重。

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別讓孩子受歧視再小也要尊重他

因為工作與收入的需要，我們很多時候忽視了孩子，使得與孩子間的親密度在下降。有時我們甚至因為工作需要而犧牲孩子的利益，影響了孩子的自尊心。另外，很多家長都想表達(dá)對孩子的尊重也想做好的榜樣，但更多時候他們都不知道該如何做。下面告訴你些相互尊重的小秘訣：

標(biāo)簽：家長 - 自尊心 - 尊重孩子，類別：賞識與挫折
和孩子爭吵無益于他的身心健康

家庭中，父母往往會為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)而忽略孩子的感受，他們可能會給孩子制定這樣那樣的規(guī)則，當(dāng)孩子反對時，他們會與孩子爭吵，將自己的思想強加于孩子，其實這樣的做法對孩子是會造成傷害的，尤其是傷害了孩子的自尊心。

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父母更好應(yīng)該給孩子尊重

女孩的自尊心較之男孩要更強一些，在問題出現(xiàn)后，有的家長會在氣憤之下做出不尊重女孩的舉動，這無疑會給女孩帶來更大傷害。不尊重的態(tài)度是不可取的，即使在女孩犯了錯或者出現(xiàn)了問題的情況下。如果一個人感受到了別人對她的不尊重，那么即使她有理也不愿再做出解釋。有尊重才有解釋，給女孩一個解釋的機會，前提是家長必須尊重她。

標(biāo)簽：尊重孩子，類別：家庭教育
家長應(yīng)該多尊重孩子的意愿

愛的有無是被愛者決定的。家長們常犯的錯誤就是站在自己的角度去愛孩子。他們以自己的主觀判斷和意愿為出發(fā)點來愛孩子，根本不問孩子的感受。這種愛對被愛者是一種折磨。在父母與孩子相處的過程中，似乎總是父母占據(jù)著主宰的地位。雖然孩子們無論從生理還是心理上都無法自己照顧自己，但是他們依然會有自己的想法，并有表達(dá)自己意見的欲望和權(quán)利。在很多時候，對于孩子來說，允許他們說出自己的意見遠(yuǎn)比無微不至的照顧來得重要。所以父母不妨少說“我們?yōu)槟惆才帕耸裁础保鄦枂枴昂⒆?，你覺得爸爸媽媽這樣做怎么樣？”

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與男孩對話時不要傷害他的自尊

家長在和男孩對話的過程中要呈現(xiàn)出一種愉快地狀態(tài)，不要總是心不在焉，用一種無所謂的態(tài)度來敷衍男孩，這樣的對話還不如沒有。因為這樣的對話根本起不了什么作用，只會破壞孩子說話的心情。家長在對話過程中要有耐心，不能因為男孩說話慢，或者男孩的語言中出現(xiàn)了明顯的錯誤就表現(xiàn)得不耐煩。在對話過程中家長要多鼓勵男孩，不要出現(xiàn)一些侮辱男孩的話語，男孩是有自尊的，不要傷害他的自尊。

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保護(hù)孩子“不想說的秘密”

每個人都有自己的隱私和不想讓別人知道的小秘密，成年人是這樣，孩子也是這樣，尤其是女孩子，更是有自己不想說出的秘密。雖然在年齡上，小女孩不像大人那樣成熟，但是，也不可以將她當(dāng)做一竅不通的木偶人。她也是一個獨立的個體，已經(jīng)可以自己思考，有自己的思想，最重要的是有很強的自尊心。尤其是敏感、對安全渴望強烈的女孩來說，她比男孩更加需要一個私有的空間。如果父母忽視這一點，那么就會在跟女兒的溝通上面產(chǎn)生很大的隔閡，且一旦產(chǎn)生隔閡往往很難清除。也就是說，父母應(yīng)該給予女兒足夠的個人空間。具體地說，父母至少應(yīng)該做到以下幾點。

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父母要學(xué)會激勵你的孩子

父母這時很希望孩子表琨，不僅僅是向親戚朋友炫耀，這也是一個習(xí)慣，畢竟習(xí)慣不能輕易改變。為了讓孩子認(rèn)真保持這個習(xí)慣，媽媽總在來客人前囑咐他一定聽話，背誦完古詩再吃飯。但是孩子有時候就是不背誦，當(dāng)著別人，父母也不好意思教育他。

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必須學(xué)會尊重你的男孩

要想培養(yǎng)出獨一無二的男孩，就必須學(xué)會尊重你的男孩。當(dāng)男孩表現(xiàn)得和同齡人不一樣時，父母應(yīng)觀察男孩的言行，分辨男孩是不正常的，還是獨特的。因為這是兩個完全不同的概念，不正常的孩子除了生理發(fā)育異常之外，主要指心理發(fā)育不健全。不論出現(xiàn)何種情況，你都應(yīng)以一顆愛心愛護(hù)他。對存在發(fā)育問題的男孩，你應(yīng)當(dāng)讓他發(fā)育得更完善：對個性獨特的男孩來說，你應(yīng)該尊重他的個性，不應(yīng)該盲目批評與指責(zé)他。

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什么樣的表揚才是正確的

表揚這件事，說大不大，說小不小，原則很好把握：對事不對人，夸獎要具體！對事不對人，是說要夸獎孩子的具體行為，而不是孩子本身。如事例中的“欣欣真是個好寶貝”的表揚方式，并不能讓欣欣明白收拾好玩具這種行為是好的。相反，表揚越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)該去努力的方向。事例中的夸孩子收拾玩具的行為，以及夸孩子比以前進(jìn)步等，就可以更好地鞏固孩子的好行為，形成良好習(xí)慣，進(jìn)而增強寶寶的自信。

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