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懂禮貌的孩子更加擅長(zhǎng)與人交往

有的父母認(rèn)為：“童言無(wú)忌，不用刻意要求孩子說(shuō)什么，長(zhǎng)大后自然就懂了?！比欢Y貌不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)形成的。美國(guó)是一個(gè)開放的國(guó)家，各種各樣的文化集聚在一起，使得美國(guó)人樂(lè)于交際。美國(guó)父母認(rèn)為，懂禮貌的孩子更加擅長(zhǎng)與人交往，容易融入社會(huì)。因此，父母通常把禮貌作為家庭教育的基礎(chǔ)。

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家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的交友現(xiàn)狀

中國(guó)有句古話“近朱者赤，近墨者黑”，由此可見一個(gè)人所交的朋友對(duì)其影響是十分大的。尤其是少年兒童，由于思想單純，判斷力差，分辨是非的能力還不很強(qiáng)，因而十分容易受到朋友的影響。另外，孩子長(zhǎng)大一些時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心理上的“閉鎖性”，常將自己的思想隱蔽起采，不輕易向家長(zhǎng)和老師透露；與此同時(shí)，孩子又熱衷于結(jié)交朋友，在同伴中尋求理解，一旦以為找到了信得過(guò)的人，就會(huì)將內(nèi)心秘密和盤托出，將其作為某種依托。所以，朋友在孩子的生活中所起的作用可以說(shuō)是非同小可，他可以影響孩子的學(xué)習(xí)、游戲、生活，甚至孩子待人處世的人生觀。

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如何與討厭的人融洽相處

每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，可能自己不覺(jué)得，但是在與人相處的交往過(guò)程中，往往別人會(huì)發(fā)現(xiàn)你身上存在的問(wèn)題，加以指出并糾正，幫助你獲得提升。雖然這是好事，但是偏偏有的人只注意別人的缺點(diǎn)，經(jīng)常數(shù)落別人的不是；更過(guò)分的是，明明是自己本身的問(wèn)題，也會(huì)把錯(cuò)誤歸咎于他人。這種做法自然會(huì)讓人討厭他們。

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玩笑有益增進(jìn)友誼　但切忌過(guò)度

曾經(jīng)是否遇到過(guò)這樣的人：只要你是他的朋友（見過(guò)幾次面的朋友也算），只要見到你，他就會(huì)和你開玩笑，有時(shí)候你笑笑也罷了，但是有時(shí)他會(huì)不分輕重，在你面前肆無(wú)忌憚地開你玩笑，直至你氣得臉紅脖子粗，而他卻渾然未知，依然我行我素。這樣的人是不是很過(guò)分呢？

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幫孩子養(yǎng)成交友的好習(xí)慣

“我確實(shí)很希望孩子有很多好朋友，但是又有些擔(dān)心他交朋友，因?yàn)橛械暮⒆硬贿m合做朋友”，很多家長(zhǎng)們對(duì)孩子交友這個(gè)問(wèn)題都有這樣的困惑。孩子交朋友是好事，因?yàn)榕笥言诿總€(gè)人的一生中都起著重要的作用，他們能豐富孩子的生活，陪孩子走過(guò)每一段過(guò)程。但是不加區(qū)別地交朋友是不利的，中國(guó)的古語(yǔ)早就有“擇益友而交”這句話，因此父母在鼓勵(lì)孩子交朋友的同時(shí)，也要和孩子一起分析每個(gè)朋友，讓孩子選擇好的朋友來(lái)交往。

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給孩子創(chuàng)造待人接物的機(jī)會(huì)

我們也經(jīng)常聽到父母教育孩子要懂禮貌，但是父母只是嘴上說(shuō)說(shuō)，從未認(rèn)真地糾正過(guò)孩子不懂禮貌的言行、不文明的行為，于是停留在口頭的教育讓孩子與“禮貌”離得越來(lái)越遠(yuǎn)。

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鼓勵(lì)和幫助弱者并不是一件壞事

如果兒童做錯(cuò)了事情，比如，打碎了一個(gè)花瓶，他們會(huì)感覺(jué)十分難堪。他們不會(huì)因?yàn)槠茐臇|西而感到快樂(lè)，只會(huì)因?yàn)闆](méi)有保護(hù)好東西而感到羞愧。父母本能的反應(yīng)可能是大喊一聲：“你打壞了花瓶！我告訴你多少次了不要碰它！”最起碼，父母也會(huì)讓孩子把碎片撿起來(lái)，以便讓他們記住這個(gè)錯(cuò)誤。

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如何正確對(duì)待善意的批評(píng)

當(dāng)你聽到你的上級(jí)、同事或親友對(duì)你進(jìn)行批評(píng)時(shí)，你馬上可以感覺(jué)到這批評(píng)是否是出于善意。繼而你首先應(yīng)想到，我是否應(yīng)當(dāng)受到批評(píng)。工作做得不夠完美、飯菜不熟或放錯(cuò)了調(diào)味品。服裝顏色搭配得不夠協(xié)調(diào)，或者無(wú)意中傷害了別人……

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如何引導(dǎo)孩子處理同齡人關(guān)系

每一個(gè)人都生活在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，自我的發(fā)展離不開處理好自我和環(huán)境的關(guān)系。因此成人要善于提供多因素、多關(guān)系的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)他們歸納分析，幫助未成熟主體學(xué)會(huì)分析客觀條件和主觀條件對(duì)維護(hù)自我價(jià)值的意義，進(jìn)一步總結(jié)、歸納出恰當(dāng)?shù)淖晕野l(fā)展目標(biāo)，是進(jìn)一步發(fā)展主體性的好方法。

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尊重孩子帶回家的朋友

孩子的同伴關(guān)系和睦與否對(duì)孩子的身心發(fā)展有著很大的影響，如果孩子在學(xué)校有很多朋友，習(xí)口么他會(huì)很喜歡在學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍；而相反，如果在學(xué)校里朋友很少或者屢遭排斥的話，孩子就會(huì)不喜歡學(xué)校甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子的同伴關(guān)系，當(dāng)孩子帶同齡的小朋友回家玩耍的時(shí)候，家長(zhǎng)要盡全力、盛情款待這些小朋友。崔潔今年9歲了，她是一個(gè)很熱情、很好客的孩子，喜歡跟小朋友們一起玩兒，做各種游戲。

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