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嬰兒生活習(xí)慣為什么像媽媽

早起型孕婦所生孩子，一生下來(lái)就有早起的習(xí)慣，而晚睡型孕婦所生孩子也有晚睡的習(xí)慣。這說(shuō)明新生兒的睡眠類型是懷胎數(shù)月后由母親決定的，即胎兒在出生前就與母親之間存在著“感通”。

標(biāo)簽：生活習(xí)慣 - 感通，類別：母嬰互動(dòng)
第一次胎動(dòng)，最佳胎教期

孕婦懷孕到第12-16孕周時(shí)，胎兒出現(xiàn)第一次胎動(dòng)。這標(biāo)志著胎兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)分化完成，胎兒的聽力、視力開始迅速發(fā)育。此時(shí)給予胎兒各感覺器官適時(shí)、適量的良性刺激，就能促使其發(fā)育得更好，為出生后早期教育的延續(xù)奠定良好的基礎(chǔ)。

標(biāo)簽：敏感期 - 良性刺激，類別：胎兒發(fā)育
孕婦情緒最重要

孕婦的情緒與胎兒的發(fā)育有密切關(guān)系。在情緒緊張或應(yīng)激狀態(tài)下，體內(nèi)一種叫乙酰膽堿的化學(xué)物質(zhì)釋放增加，促使腎上腺皮質(zhì)激素的分泌增多。在孕婦體內(nèi)這種激素隨著母體血液經(jīng)胎盤進(jìn)入胎兒體內(nèi)，對(duì)胚胎有明顯破壞作用。特別是前3個(gè)月，正是胎兒各器官形成的重要時(shí)期，就可能造成胎兒畸形。

標(biāo)簽：孕婦情緒，類別：母嬰互動(dòng)
科學(xué)胎教勿心切

有的孕婦實(shí)施胎教，有時(shí)期望過(guò)高，心太切，使得物極必反，收不到好的效果。母親和胎兒相互配合，相互協(xié)作，樂(lè)趣無(wú)窮。在這種樂(lè)趣中，胎兒的發(fā)育得到激勵(lì)，胎兒的心智發(fā)展得到激勵(lì)，孕婦的信心和持之以恒，是胎教的成功保證。

標(biāo)簽：親子互動(dòng) - 撫摸胎教，類別：撫摸胎教
父母要經(jīng)常對(duì)胎兒說(shuō)話

胎兒自第6個(gè)月起已能聽到母體內(nèi)外的各種聲音，并具有記憶能力。有些胎兒在出生前留下的無(wú)意識(shí)的記憶，直到孩子長(zhǎng)大成人后還記憶猶新。所以，孕期經(jīng)常與胎兒對(duì)話是一項(xiàng)十分重要的行為。

標(biāo)簽：記憶力 - 無(wú)意識(shí)，類別：母嬰互動(dòng)
與大腦發(fā)育同步

胎兒期間神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有旺盛的發(fā)育，胎兒的各種運(yùn)動(dòng)、感知覺、記憶等高級(jí)神經(jīng)功能的發(fā)育與母親的情緒、外界環(huán)境的刺激等有密切相關(guān)，適當(dāng)?shù)奶ソ逃欣谏窠?jīng)系統(tǒng)各種功能的發(fā)育。

標(biāo)簽：神經(jīng)系統(tǒng) - 刺激，類別：胎兒發(fā)育
培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能3點(diǎn)注意

注重寶寶的早期教育，關(guān)心寶寶的潛能發(fā)展，本是一件令人高興的事。但如果父母不適當(dāng)?shù)貙?duì)待寶寶的藝術(shù)潛能，就有可能把它扼殺在搖籃中。

標(biāo)簽：藝術(shù)潛能 - 技能技巧，類別：超常教育
音樂(lè)可使孩子容貌美

常聽音樂(lè)能改變兒童的容貌，使其變得漂亮。經(jīng)常讓孩子聽些歡快的樂(lè)曲，可以刺激神經(jīng)，使孩子身心健康。

標(biāo)簽：容貌 - 身心健康，類別：音樂(lè)才能
孩子的頭腦并不簡(jiǎn)單

給孩子們講述情節(jié)豐富的故事，對(duì)啟發(fā)孩子形象思維很重要。那些有適量插圖的圖書，就像一張未經(jīng)著色的黑白照片，既給孩子們一些形象的概念，又留有一定的想象空間，形象思維能力不自覺中得到開發(fā)。而過(guò)多畫面會(huì)使孩子只能被動(dòng)接受圖像，不能主動(dòng)展開想象。

標(biāo)簽：形象思維 - 想象力 - 理解力，類別：藝術(shù)潛能開發(fā)
“音樂(lè)浴”有助嬰兒潛能開發(fā)

人們知道嬰幼兒必須進(jìn)行三浴———日光浴、水浴和空氣浴，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，新的教育理念卻提出“四浴”，即增加一個(gè)“音樂(lè)浴”，科學(xué)實(shí)踐證明，音樂(lè)在早期教育中對(duì)嬰幼兒智力的開發(fā)有著特殊的作用，是兒童大腦極好的精神營(yíng)養(yǎng)品。

標(biāo)簽：音樂(lè)浴 - 潛能 - 想象力，類別：音樂(lè)才能

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