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兒童畫里藏著心理玄機

如果你家小朋友的繪畫中充滿各種物體，但卻不見人影，父母可要小心了。心理醫(yī)師說，小朋友的畫作可以看出他們的個人特質(zhì)指針，畫作中缺乏人物，可能就是人際關(guān)系欠佳的警訊。

標簽：兒童畫，類別：了解幼兒
語言灌輸不如親身示范

圓圓不到三歲就成了社區(qū)里的小明星。他不但認識的東西多，而且自己會編小故事。小弟弟、小妹妹還有小哥哥、小姐姐都喜歡跟他玩，甚至很多父母都能從圓圓那兒學幾招，比如他給大家講顏色，先指著身邊的小花說：“紅花”然后指著一輛汽車說：“紅車”再指著一面旗子說；“紅旗”接下來用手指著一個紅燈籠不說話了，結(jié)果小伙伴爭搶著說：“紅”“紅燈”……圓圓真是夠聰明。

標簽：語言教育，類別：了解幼兒
為怕黑的膽小鬼說句公道話

孩子突然間開始怕黑了，這可不是他們的膽子變小了，而是因為，他們對世界有了新的理解和認識。有一天，我2歲的女兒突然就變得怕黑了。于是，我在她睡覺的房間里安了一個夜燈，整夜開著。但是，每天一大早，她都會哭叫著醒來，還捂著眼睛。我該怎么辦呢？

標簽：膽小 - 怕黑，類別：了解幼兒
寶寶情感發(fā)展“里程碑”

你的寶寶情感和社交技能發(fā)育是否正常？不妨根據(jù)下列表格對他（她）作一番評判。喬治·華盛頓大學心理和兒科臨床學教授斯坦利·格林思潘博士最近設(shè)計了一套“里程碑”式的評判標準，可以用來了解嬰幼兒在出生后各個時段所具備的社交技能和情感發(fā)育狀況。參照這些具體方法，可以跟蹤寶寶的情感發(fā)展歷程，幫助他們達到“里程碑”目標。

標簽：情感，類別：了解幼兒
說說“不哭，站起來”　

媽媽常對摔倒的孩子說：“不哭，自己爬起來?！边@里其實有兩個意思：“不要哭”和“自己爬起來”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以媽媽硬要孩子不哭，是很難做到的，不哭并不就是堅強的表現(xiàn)，自己爬起來才是最重要、最堅強的表現(xiàn)。媽媽要堅持的是讓摔倒的孩子自己爬起來，只要他自己爬起來，媽媽也可以說是達到目的了，因為你的孩子已經(jīng)足夠堅強。那么孩子摔痛了哭出來，又有什么關(guān)系呢？

標簽：哭鬧，類別：了解幼兒
孩子生長發(fā)育各不相同，智商測試并不客觀

guest：兒子下個月就五歲了，在他成長過程中，發(fā)育比別的孩子要慢些，走路、說話都差不多慢一年，我們帶他去兒童醫(yī)院做智商測試，醫(yī)生說是智力低下。但幼兒園教的兒歌他聽一兩遍就可以一字不漏背下來，音樂更是從不跑調(diào)，節(jié)奏感特強，喜歡的動畫片里面的臺詞和音樂也是可以一字不漏地說、唱出來，而且鬼點子很多。請問這能說是智力低下嗎？

標簽：智商，類別：了解幼兒
寶寶破壞，都有正當理由

每個孩子都是破壞王，父母們總是以“準備著、時刻準備著”的精神狀態(tài)去迎接隨時可能發(fā)生的破壞場面，輕則是面目全非的報紙，重則可能就是再也打不開影碟機了。這到底是為什么？在這里，給你幾個理由先。

標簽：破壞，類別：了解幼兒
兒童期認知和語言的發(fā)展

認知是指人對客觀世界的認識，它包括感知覺、記憶、注意、思維等心理過程。認知的特性可以歸結(jié)為四個方面：認知方式、認知策略、認知速度和認知成績。感知覺是最基本的認知過程，是高級認知活動的基礎(chǔ)，兒童對客觀世界的認知是從感知覺開始的，然后學會了語言，在此基礎(chǔ)上才逐漸發(fā)展了高級的認知過程。

標簽：認知 - 語言，類別：了解幼兒
父母如何緩和和引導他們孩子的攻擊？

記住讓孩子感受到你的愛，在他發(fā)展過程中，建立他接受你提供指導的根基。感到被愛的孩子大部分時間討好他們的父母，愿意回應(yīng)父母的指導。對你孩子的行為進行適當限制是愛他的其中之一，就像喂養(yǎng)、安慰、做游戲和回應(yīng)他的需求是一樣的。

標簽：攻擊性行為，類別：了解幼兒
給他點時間學會社交平衡

幼小的孩子同樣具有攻擊能力。由于父母的疏忽，很少注意幼兒的攻擊行為，還認為活潑可愛，結(jié)果孩子在成長過程中，他的正當維權(quán)行為成了攻擊性行為。

標簽：社交 - 攻擊性行為，類別：了解幼兒

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