??雖然學(xué)齡前是不需要進(jìn)行學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，但是此時(shí)的學(xué)習(xí)確實(shí)在為以后上學(xué)打下基礎(chǔ)。孩子在上學(xué)前應(yīng)該具備基本的解決問(wèn)題能力、觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力。下面是幾種3至4歲孩子應(yīng)該達(dá)到的認(rèn)知里程碑，記住孩子是以不同速度發(fā)展的，所以你應(yīng)該因材施教，而不是一定要完成下面的事情。

??1.學(xué)齡前，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)

??（1）解決問(wèn)題，比如，孩子想玩其他孩子玩具時(shí)，會(huì)主動(dòng)和其他孩子換玩具。

??（2）觀察東西，孩子以好奇的心理，觀察事物間的差異。比如為什么有的巖石光滑，有的巖石崎嶇不平。

??（3）探索因果關(guān)系，比如，搖動(dòng)一罐水，看看水中是如何產(chǎn)生氣泡的。

??（4）利用已知解決新問(wèn)題，比如，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)如何用鼠標(biāo)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)，他還會(huì)嘗試玩游戲來(lái)測(cè)試這項(xiàng)技能。

??（5）邏輯思考，比如，孩子能夠根據(jù)大小和外貌給東西分類，找出規(guī)律。

??（6）能意識(shí)到自己在空間里的位置，你或許會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)：“我在滑滑梯上面?！边@類的話。

??（7）理解順序的概念，比如，孩子會(huì)將東西從小排到大。

??（8）會(huì)數(shù)數(shù)。

??（9）理解時(shí)間的基本概念，比如，“現(xiàn)在”、“不久”、“遲了”。

??（10）認(rèn)識(shí)6至8種顏色，3種以上圖形。

??（11）會(huì)角色扮演，比如，孩子會(huì)拿著一個(gè)娃娃，說(shuō)：“我是你媽媽。”或者一邊看娃娃耳朵，一邊說(shuō)“我是醫(yī)生?！蹦氵€會(huì)注意到孩子有豐富的想象力，甚至為自 己想象出一個(gè)玩伴。

??（12）完成6至8片的拼圖。

??（13）注意到不同的人或動(dòng)物有不同的特征，比如，孩子會(huì)注意到兔子有大的、毛茸茸的耳朵，而人類有圓的，沒(méi)毛的耳朵。

??（14）理解自己與更小孩子的不同。

??2.4歲時(shí)，孩子能夠：

??（1）問(wèn)關(guān)于生與死的問(wèn)題。

??（2）理解并記住自己的成果。

??（3）記住日?；顒?dòng)的順序，比如上床睡覺(jué)前要刷牙。

??（4）能夠完成兩個(gè)沒(méi)關(guān)系的指令。比如，脫鞋，梳頭。

??3.如何提高這些能力

??孩子在玩耍時(shí)，通常會(huì)被鼓勵(lì)做一些事情。比如把玩具從小排到大、從碗里拿出3塊餅干、把拼圖拼起來(lái)。這些活動(dòng)都在為孩子以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。為了教會(huì)孩子如何將語(yǔ)言、圖像和實(shí)際聯(lián)系在一起，可以讓孩子畫一幅抽象畫，然后讓孩子解釋他畫的是什么。

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