親子鏡頭

  余漢文今年剛六歲，他活潑可愛(ài)，深得父母長(zhǎng)輩的喜愛(ài)。可是年紀(jì)小小的他經(jīng)常問(wèn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，讓父母很不高興。

  有一次，他們一家人去公園里游玩。他趴在水池邊，看著那些活潑可愛(ài)的小鯉魚在水里快活地游來(lái)游去。正看到起興處，漢文突然回過(guò)頭向爸爸發(fā)問(wèn)：“爸爸，為什么有的鯉魚肚子鼓鼓的，有的鯉魚肚子扁扁的呢？”爸爸聽了之后，大笑道：“因?yàn)橛械孽庺~是公的，所以肚子是扁的；有的鯉魚是母的，肚子就是鼓的。”

  漢文眨巴著那雙水汪汪的大眼睛，疑惑地看著父母，繼續(xù)問(wèn)道：“為什么公的肚子就是扁的，母的肚子就是鼓的呢？”

  媽媽一聽不高興了，心想孩子年紀(jì)還小，怎么能問(wèn)這些問(wèn)題。于是，她想要打斷兒子的問(wèn)話，但爸爸及時(shí)制止了她，他微笑著對(duì)漢文說(shuō)：“這里面涉及的知識(shí)可廣了，漢文要是想知道，就要從今以后好好學(xué)習(xí)啊！”漢文高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  教育啟悟

  孩子剛來(lái)到這個(gè)世界，對(duì)什么都感到好奇，充滿了求知欲?？赡苡械母改妇鸵苫罅耍壹业暮⒆釉趺淳褪遣粣?ài)學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，孩子不配合父母的安排，并不說(shuō)明他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是父母的教育方式和引導(dǎo)方法出了問(wèn)題。

  當(dāng)孩子表現(xiàn)對(duì)某件事的好奇心時(shí)，父母并沒(méi)有很好地加以引導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。每次要求孩子學(xué)習(xí)時(shí)，都以命令或發(fā)布任務(wù)式的口吻，當(dāng)然令孩子心生反感。

  孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，需要父母借助機(jī)會(huì)，運(yùn)用一定的方法對(duì)其進(jìn)行激發(fā)。父母不應(yīng)該把成人的方法和思維用在孩子身上，讓孩子被動(dòng)地、機(jī)械地學(xué)習(xí)。父母應(yīng)該知道，如果孩子只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，老師教什么，他學(xué)什么，這樣的學(xué)習(xí)是無(wú)益于孩子的成長(zhǎng)的。孩子失去了求知欲，沒(méi)有追求知識(shí)的渴望，就難以養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

  當(dāng)孩子表現(xiàn)出對(duì)某件事物的好奇心時(shí)，是激發(fā)孩子求知欲的最佳時(shí)機(jī)。父母不應(yīng)該對(duì)孩子那些看似奇怪的發(fā)問(wèn)不理睬，忽略或者責(zé)備，而應(yīng)該找出與孩子的問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)，根據(jù)需要把孩子的提問(wèn)引入到相關(guān)領(lǐng)域，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)孩予的學(xué)習(xí)。

  孩子的學(xué)習(xí)興趣可以通過(guò)父母的引導(dǎo)被激發(fā)出來(lái)。當(dāng)孩子在某門課程上取得成績(jī)時(shí)，父母應(yīng)該多夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)。在父母語(yǔ)言的暗示下，孩子對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被慢慢激發(fā)出來(lái)的。父母還可以利用游戲，來(lái)引導(dǎo)孩子對(duì)某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的興趣。

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