具體來說，做習題具有如下的功能和作用：

  第一，做習題可以檢查我們學習的效果。學習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，但是，在學習的過程中，我們對知識究竟掌握到什么程度了，還有哪些缺陷和不足，卻不是輕易地能夠確定的。這一方面是因為我們對該達到的目標狀態(tài)缺乏全面而細化的了解。例如，在知識被我們最終掌握之前，我們常常并不清楚目標狀態(tài)是怎樣一種形勢，該部分內(nèi)容都包含哪些知識點，有哪些具體題型，完全和透徹地理解與把握都包括幾個層面．有哪些量化的指標，等等。另一方面，就是對自我在不同時期的學習現(xiàn)狀缺乏準確地把握。例如，我們常常不知道自己究竟學到什么程度了，對原理概念真正理解了沒有，哪些內(nèi)容已經(jīng)很熟練了，哪些內(nèi)容還不太懂，以及不懂的確切狀態(tài)和原因，卡在什么地方了，等等。這兩個方面如果不能夠做到清楚明了，就會導致我們后續(xù)學習的茫然、盲目，不能把目標鎖定在需要我們掌握的內(nèi)容，不能有針對性地指向自己的問題和缺陷，由此必然導致時間和精力的錯誤投注，導致許多無用功的產(chǎn)生，而做習題正是檢驗我們學習效果、彌補上述缺陷的最好途徑和辦法。因為，習題是概念原理的具體化和存在的變式，概念原理的各種關節(jié)暗道都體現(xiàn)在具體的習題中，我們對概念原理理解上的缺失和錯誤，都會在解題的過程中表現(xiàn)出來，哪一部分沒掌握，哪一塊理解的有偏差，都會在相應的習題中暴露出來。因此，做習題能夠比較準確地檢查我們學習的效果，是檢驗我們對知識理解程度的最實用的參照。

  第二，通過做習題，可以加深我們對知識的理解。正如我們上面所表述的那樣，僅僅通過教科書中的闡述、講解以及幾個例子、幾道習題是不可能透徹地理解和掌握有關的原理和規(guī)律的。因為，規(guī)律原理是對具體事物的概括化表征，是建立在大量的花樣繁多的具體事物基礎上的，要確切地理解這些概括化東西的意義，必須有大量的、形形色色的具體事物的充實，只有在大量具體事物、大量變式支持下的概念原理，才具有真正的概括性，否則只能足空洞的、線條輪廓式的抽象形象，不具有真正的實際意義。而習題正是這些具體事物、具體存在的代表，做習題正是我們接觸和認識這些具體事物和具體存在的最好途徑！通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規(guī)律的認識更加的深入。另外，在解題中我們可以發(fā)現(xiàn)自己許多錯誤的理解或模糊的認識，便于我們有針對性的彌補。因此，通過而且必須通過做習題，才能加深我們對知識的理解，形成對事物的完整把握。

  第三，做習題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。學習的目的，一方面是為了記憶和理解各種知識，但更重要的還是為了提高我們解決實際問題的能力，解習題正是鍛煉我們分析問題與解決問題能力的最好的辦法和途徑。習題的樣式和結構與現(xiàn)實中真實存在的問題有著很多的相似，有些就直接來源于真實的生活，在解題的過程中，我們會采取一系列的策略、手段、方法來分析問題，了解已知的條件和所求的結果，并在期間尋求各種各樣的解決辦法。這樣，我們分析問題與解決問題的能力和水平，便在做作業(yè)、解習題的過程中得到了有效的鍛煉和提升。

  總之，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，只有認真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。

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