興趣學習能夠立竿見影。對孩子的學習成長不要硬逼，硬逼會產生逆反心理；孩子不要死學，死學會產生厭學情緒。只有學習有了興趣，學習積極性才能爆發(fā)，學習效果才會好。

  我孩子從小學到高中數學學得很好，回顧這個進步過程，歸根到底是他對這門課程的學習興趣起著助推作用：一是數學老師科學、合乎邏輯的抽象思維方法和生動藝術的施教手段，激發(fā)了他學習的興趣。二是他自己在學習的過程中，攻破一個個的疑難點，成績、榮譽一個個接踵而至，更加刺激了他學習的興趣和積極性。沒有這些激發(fā)學習興趣的因素、沒有他自己學習的興趣，優(yōu)秀的數學成績是不會屬于他的。

  明確的學習目標是孩子成長進步的內在動力。目標是路標和方向。有了發(fā)展目標，孩子學習進步就有了精神支柱和內在動力，成長過程就會少走彎路。目標的制定：要切合孩子自身實際和孩子發(fā)展不同階段的實際；要有階段性的近期目標和遠期日標。孩子在發(fā)展，目標在一個一個地變，目標一個一個地實現，成功的巔峰就會一步步地逼近。所以，目標是動力，動力是成功的源泉。

  我孩子的發(fā)展過程有他的明確目標：小學升初中時，他的明確目標足要用自己的實力考上市重點中學；高中階段，他的重點目標足努力拼搏獲取省級以上數學競賽優(yōu)秀獎項并考上重點大學；大學本科畢業(yè)，他新的奮斗目標義確定下來——努力拼搏攻讀碩士。就是這樣一個個目標的不斷確立，才有動力，才有發(fā)展進步。

  勤奮+靈活的學習方法是走向成功的秘方。愛因斯坦說：成功=艱苦的勞動+正確的學習方法+少說空話。沒有吃苦耐勞、勤奮學習的精神，沒有知識的點滴積累，就沒有進步的突飛猛進，就沒有成功。

  高一上學期時，我孩子的數學成績還小突出，也就是從這時開始，他加大學習力度，利用一個寒假（兩周）的時間，硬是一套一套題地做完了《十年全國數學聯(lián)賽試題》專題本。演練做題的過程，他不僅拼了時間，而且注重分析：在每套試題中找知識涵蓋點；在所有試題中找知識點的出現頻率，找知識點的不同試題設計模式，找知識點相互融合連接的規(guī)律，找解題的思維方法。就是這種勤奮學習的態(tài)度、善于分析的靈活學習方法和老師的指導，使他的數學學習成績不斷提高，學習興趣越來越大，最終在全國數學聯(lián)賽中取得優(yōu)異成績。

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