現(xiàn)在來(lái)談?wù)劙嗉?jí)里最優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)有著非凡記憶力的，有時(shí)具有超群智力的，在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先的天才學(xué)生。他極容易驕傲。父母的任務(wù)不是給他加溫，而是適當(dāng)?shù)丶s束他的虛榮心，不向所有親屬炫耀他的成績(jī)。當(dāng)然，無(wú)需指責(zé)他。清醒地評(píng)價(jià)他的才能和他為完成自己的學(xué)業(yè)所付出的勤奮勞動(dòng)，并且不讓他由于成績(jī)好而過(guò)高地估計(jì)自己，這就足夠了．應(yīng)當(dāng)使他及時(shí)意識(shí)到，良好的學(xué)業(yè)完全不是造就一個(gè)完美的人所必需的和足夠的條件。只有能公正地評(píng)價(jià)決定自己發(fā)展方向的那些個(gè)人，才能使自己成為一個(gè)完美的人。

  “尖子學(xué)生”菲諾緬和他的父母具有比我曾經(jīng)努力概括描繪的那些方面更復(fù)雜的特點(diǎn)。我作為一個(gè)教師遇到許多各種各樣的情形，有時(shí)遇到令人傷心的事情，其中有些簡(jiǎn)直是不可思議的。

  記得有一次，新學(xué)年開始了，我們班來(lái)了個(gè)新生。這是個(gè)有教養(yǎng)的，沉默寡言的男孩。他得慣了高分?jǐn)?shù)。在第一篇作文里他寫了自己良好的品德以及從中得到的很高的精神滿足。我給他打的分?jǐn)?shù)比他想像的低，他因此突然大哭起來(lái)。后來(lái)，他母親找到了我。這是一位高貴的，派頭有點(diǎn)舊的太太。她述說(shuō)，孩子在家里受了嚴(yán)厲的懲罰。但期望他能改正，因?yàn)?，從前這樣的事沒(méi)有發(fā)生過(guò)。她沒(méi)有因?yàn)橐郧暗睦蠋熃毯⒆舆@樣做作文而袒護(hù)孩子。對(duì)于這位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的是使孩子繼續(xù)爭(zhēng)取好的咸績(jī)，維護(hù)家庭的榮譽(yù)。后來(lái)，孩子做到了這一點(diǎn)。他能力很強(qiáng)，并馬上明白了應(yīng)該怎樣利用自己超群的才能來(lái)達(dá)到在新學(xué)校里拔尖的目的。然而，我卻沒(méi)有能夠培養(yǎng)起他對(duì)當(dāng)代詩(shī)歌和文學(xué)的愛好。在后半學(xué)期，我把一個(gè)拉丁文成績(jī)差的學(xué)生安排坐在他鄰桌，想讓他拉那個(gè)學(xué)生一把，我的打算沒(méi)能成功——“尖子學(xué)生”不讓他抄襲、也從來(lái)不在提問(wèn)時(shí)給予提示。

  你們看，這樣的人物不僅存在于漫畫和趣聞中，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也有。不論多少老師對(duì)他絞盡腦汁，可他對(duì)一切再教育都有一種‘免疫力’。對(duì)他加以指責(zé)的父母更具有典型性。孩子要求提問(wèn)自己來(lái)“改變”成績(jī)，甚至不是由于害怕家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，而是出于虛榮心——為了不使家人失望，不破壞家中為他的學(xué)習(xí)成績(jī)而驕傲的氣氛。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！