兒童智力低下是由于大腦發(fā)育障礙，整個精神活動發(fā)育不健全導致的。突出 表現(xiàn)為學習能力差，在日常生活中很難自理。 　　
　　導致兒童智力低下的原因有三方面因素。遺傳因素：由遺傳因素造成的智力 低下者大部分是極度和嚴重的智力落后。他們有多種軀體的和精神的缺陷。環(huán)境 因素：孕期感染過疾病，發(fā)生過中毒和用藥不當?shù)?。難產(chǎn)或早產(chǎn)造成的產(chǎn)傷兒， 窒息、缺氧都會影響兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育。營養(yǎng)不良也會造成兒童智力落后。心 理因素：孕婦長期處于緊張、焦慮狀態(tài)，致使孩子在腹中缺氧，因而影響胎兒腦 神經(jīng)發(fā)育。 　　
　　許多人認為智力低下是不可醫(yī)治的疾病，其實只要盡早進行適當?shù)挠柧殻?種智力低下都可以得到改善。 　　
　　家長和教師應在以下幾個方面對智力低下兒童進行訓練： 　　
　　1、生活技能訓練。包括穿衣、吃飯、說話和排便的訓練。采用操作性條件 反射的方法進行訓練。先手把手地教孩子一個個分解動作，然后讓孩子學習，從 簡單到復雜，每做成一步就給獎勵。 　　
　　2、基礎知識的教育和簡單職業(yè)技能的訓練。尤其對于輕度智力低下者，要 讓他們掌握基本的知識，認識數(shù)字，寫簡單的字等。職業(yè)訓練包括教孩子學習簡 單的操作性技術工作，如制作簡單的物品。智力發(fā)展，兒童期智力發(fā)展的關鍵， 它的發(fā)展遵循用進廢退的原則。越不給他們學習的機會，他們的智力越得不到發(fā) 展。 　　
　　智力落后程度是學前(0-5歲)的成熟和發(fā)展表現(xiàn)。 學齡(6-20歲)的訓練和教 育極度 嚴重落后，感覺運動功能極差， 有某種運動發(fā)展能對極小或需要專人照 料。 有限的訓練作出反應。嚴重運動發(fā)展差，不太能說話，一般能講話或學 會交往，通過訓不能通過自我?guī)椭柧氂兴M步 練能養(yǎng)成基本的健康習慣，很少或沒有交往技能。 在系統(tǒng)的訓練后有所進步。中度能說話或學會交往，社會意識差 經(jīng)過訓練獲得社會和職業(yè)技，有較好的運動發(fā)展，經(jīng)過自我 能，難以學 會小學二年級以幫助訓練有所進步，只需稍加監(jiān) 上的課程，能學會在熟悉地 督。 方單獨行動。輕度 能發(fā)展社會交往技能，感覺運動 幾乎到青年期才學會 小學六有輕度的發(fā)展遲緩，長大前難以跟上年級的課程，在指導下能適看出有異常.

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