接受寶寶的不良情緒反應(yīng)
　　寶寶表現(xiàn)出負(fù)面情緒時(shí)，父母首先要接受下來(lái)，這一點(diǎn)非常重要。接受下來(lái)了，寶寶負(fù)面情緒中的正面意義就大起來(lái)了。當(dāng)你把寶寶抱到床上睡覺(jué)而寶寶掙扎著不上床，或大喊大鬧時(shí)，媽媽說(shuō)：我知道你現(xiàn)在非常想玩游戲，但現(xiàn)在是睡覺(jué)時(shí)間，必須睡覺(jué)，明天我們?cè)俳又?。采取這種先接受、后否定的方式不但使寶寶的負(fù)面情緒得到舒緩，還能夠讓寶寶從負(fù)面情緒中走出來(lái)，獲取正面的意義。
對(duì)限制的反應(yīng)
　　16 個(gè)月齡的寶寶，不會(huì)老老實(shí)實(shí)地聽(tīng)從媽媽召喚，對(duì)媽媽的某些限制，可能開始出現(xiàn)強(qiáng)烈的反抗情緒。寶寶正玩得興致勃勃，媽媽叫他過(guò)來(lái)吃飯，他可能會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。如果媽媽硬是把他抱到吃飯的桌椅上，寶寶可能會(huì)大叫，或掙扎著打挺，或干脆再次回到游戲現(xiàn)場(chǎng)，拒絕吃飯。在今后的日子里，類似這樣的沖突可能少不了。還有洗臉、洗澡、穿衣、把尿、把屎，媽媽的“將來(lái)時(shí)”都可能與寶寶的“現(xiàn)在時(shí)”發(fā)生沖突。
　　媽媽應(yīng)該怎么辦？轉(zhuǎn)移寶寶的興趣點(diǎn)是比較好的方法，媽媽可借助寶寶的興趣點(diǎn)，把寶寶不感興趣的事情“包裝”一下。比如寶寶不愛(ài)洗臉，媽媽可以通過(guò)告訴寶寶他喜歡的小娃娃臉臟了，要給它洗臉了，讓寶寶給小娃娃洗臉，媽媽就可以順便給寶寶把臉洗了。按時(shí)睡覺(jué)是寶寶不感興趣的事情，但睡覺(jué)前講故事卻是寶寶感興趣的，所以為了聽(tīng)故事寶寶就可能會(huì)催著媽媽上床睡覺(jué)。
區(qū)分寶寶扔?xùn)|西與摔東西
　　這個(gè)月齡的寶寶，開始喜歡扔?xùn)|西，尤其是坐在帶圍欄的床上，或坐在兒童椅上，非常喜歡把手里的東西扔到地上。不但喜歡把東西扔到地上，還希望父母把他扔掉的東西再遞給他，然后他再扔。如果父母不愿意和寶寶玩這樣的游戲，或沒(méi)有時(shí)間和寶寶玩，從一開始就不要拾起寶寶扔到地上的玩具，再遞給寶寶。如果父母這么做了，寶寶就會(huì)非常迷戀這樣的游戲，他會(huì)樂(lè)此不疲地和父母玩上一兩個(gè)小時(shí)。如果父母不能滿足寶寶的要求，寶寶就會(huì)以哭喊表示抗議。這個(gè)月齡的寶寶，可能會(huì)因?yàn)樯鷼?，把手里的東西摔在地上。
　　這種“摔東西”和上面說(shuō)的“扔?xùn)|西”是兩個(gè)概念。一個(gè)是玩耍，一個(gè)是生氣。幼兒生氣最常見(jiàn)的原因，是語(yǔ)言運(yùn)用能力的局限性與已經(jīng)萌生了的自我意識(shí)之間的矛盾，如果父母不能明白他要表達(dá)的意思，他就會(huì)異常生氣或沮喪，可能會(huì)以摔東西的方式發(fā)泄自己的情緒。遇到這種情形，父母不要責(zé)備，也不要去哄，更不要把寶寶摔在地上的物品馬上拾起來(lái)。
　　父母需要做的是，走到寶寶身邊，蹲下來(lái)，和藹而友善地看著寶寶，問(wèn)一句：“寶寶生氣了？讓媽媽猜一猜，寶寶為什么生氣？”寶寶會(huì)意識(shí)到自己摔東西是不對(duì)的，他會(huì)從媽媽的寬容中得到安慰。如果媽媽斥責(zé)寶寶，寶寶不僅不會(huì)認(rèn)為自己做得不對(duì)，還會(huì)感到委屈，自尊心受到傷害。
高價(jià)玩具、低價(jià)玩具、無(wú)價(jià)玩具
　　對(duì)于這么大的寶寶來(lái)說(shuō)，對(duì)玩具的興趣不取決于玩具價(jià)格的高低。幾百元的玩具和一分錢不值的小木棍沒(méi)有什么差別。相比較而言，寶寶更喜歡日常用具，而不是漂亮的玩具。一個(gè)小飯勺、一個(gè)小飯盆、一個(gè)小空瓶子、一只小牙刷、一根小棍、一棵小草、一張小紙片、一個(gè)小紙杯、一個(gè)小瓶蓋……都能引起寶寶極大的興趣。
父母應(yīng)真實(shí)地表達(dá)自己的感受
　　父母常常把寶寶看成不懂世事的小迷糊蛋，所以很少向?qū)殞毷稣f(shuō)自己的感受，也就是說(shuō)父母不和寶寶交心。因此，寶寶也不會(huì)向父母表達(dá)自己的感受。長(zhǎng)此下去，父母與寶寶之間的溝通變得越來(lái)越難。當(dāng)寶寶的“無(wú)理要求”惹你生氣時(shí)，你要明確告訴寶寶你此時(shí)此刻的心情：“媽媽現(xiàn)在心里很難受，你先自己玩一會(huì)，媽媽需要安靜，讓心情好起來(lái)。”或許寶寶不能理解媽媽的感受，但并不影響你表達(dá)真實(shí)的感受，至少讓寶寶知道你現(xiàn)在正生氣呢。
幫助寶寶認(rèn)識(shí)自己的感受
　　寶寶開心地笑時(shí)，媽媽告訴寶寶：看著寶寶開心地笑，媽媽也很開心，看寶寶笑得多么開心，寶寶真是個(gè)招人喜愛(ài)的寶寶。寶寶發(fā)脾氣時(shí)，媽媽告訴寶寶，看著寶寶耍脾氣的樣子，媽媽也不開心了，發(fā)脾氣會(huì)傷害身體，生氣的寶寶看起來(lái)不漂亮。
　　感受是與生俱來(lái)的，但對(duì)感受的理解和認(rèn)識(shí)不是天生的。父母對(duì)寶寶的感受及時(shí)準(zhǔn)確地解讀，能夠幫助寶寶認(rèn)識(shí)到，自己的感受會(huì)對(duì)周圍人的情緒造成影響。
幫助寶寶放棄“要挾”
　　當(dāng)寶寶用耍脾氣索要某些東西時(shí)，父母應(yīng)該明確地告訴寶寶：通過(guò)耍脾氣得不到任何東西。當(dāng)寶寶用哭鬧表示自己的要求時(shí)，父母應(yīng)態(tài)度堅(jiān)決地告訴寶寶：不要用哭鬧的方式提出你的要求。
　　面對(duì)寶寶的某些情緒，父母永遠(yuǎn)是幫助第一、教育第二；理解第一、教導(dǎo)第二。要從正面闡述你的意見(jiàn)和認(rèn)識(shí)，不要打擊寶寶。不要對(duì)寶寶說(shuō)，“你是個(gè)不聽(tīng)話的寶寶”“你這樣?jì)寢尣幌矚g你了”“你不改正，媽媽就不答應(yīng)”。這樣會(huì)傷害寶寶的自尊心，也會(huì)讓寶寶感到媽媽不再愛(ài)他了，動(dòng)搖了媽媽愛(ài)他的信念，寶寶沒(méi)了安全感。這樣的結(jié)果會(huì)使寶寶的情感發(fā)展受到阻礙。
隨時(shí)回到“懷里”
　　寶寶可以離開媽媽的視野，獨(dú)自玩耍一陣子了。但寶寶心里一定明白：當(dāng)他需要保護(hù)時(shí)，媽媽會(huì)隨時(shí)趕到他的身邊，他也隨時(shí)可以回到“懷里”。讓寶寶知道你隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)在他的視野里，他隨時(shí)可以回到你的身邊，會(huì)增強(qiáng)寶寶的安全感，解除寶寶探索新事物的后顧之憂。
化解陌生感
　　寶寶遇到陌生人，或到了一個(gè)陌生的環(huán)境，可能會(huì)表現(xiàn)出害怕的神情。寶寶或藏在媽媽身后，或把頭埋到媽媽懷里，或躲到媽媽腋下。這時(shí)，媽媽可不要這樣對(duì)人說(shuō)：我們寶寶膽子小，見(jiàn)到陌生人就這樣，等等。媽媽要給寶寶充分的時(shí)間，讓寶寶逐漸熟悉周圍的環(huán)境，熟悉他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的陌生人，慢慢減弱寶寶的陌生感，平服寶寶害怕的心理。媽媽最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ亲匀挥淇斓睾?ldquo;寶寶的陌生人”打招呼，媽媽和陌生人談笑風(fēng)生，會(huì)讓寶寶很快放松緊張的神經(jīng)。媽媽過(guò)去拉小朋友的手，友好地和小朋友打招呼，會(huì)更快地讓寶寶接受陌生的小朋友。如果媽媽用語(yǔ)言說(shuō)：“寶寶過(guò)來(lái)，看看小弟弟多可愛(ài)，叫小弟弟，和小弟弟握握手，親親小弟弟。”那效果就差遠(yuǎn)了，因?yàn)閶寢尣](méi)有和小弟弟親熱，寶寶看到的還是“陌生”。
溝通不是天生就會(huì)的
　　爸爸媽媽能和寶寶建立良好的溝通，是做父母的巨大成功。許多父母認(rèn)為，和寶寶的溝通是自然而然的事情，不需要學(xué)習(xí)；還有人認(rèn)為，寶寶太小，說(shuō)也不懂，長(zhǎng)大再說(shuō)。事實(shí)上，寶寶再小，也是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體。溝通可以消除隔閡、增進(jìn)理解、聯(lián)絡(luò)情感，共享生活帶來(lái)的快樂(lè)。溝通需要學(xué)習(xí)，對(duì)有父道尊嚴(yán)思想的爸爸來(lái)說(shuō)，更要學(xué)習(xí)平等溝。
培養(yǎng)幼兒積極的情緒記憶
　　成人都知道，對(duì)孩童時(shí)期的記憶大多和當(dāng)時(shí)的情緒體驗(yàn)有關(guān)，有時(shí)記憶的內(nèi)容忘了，可當(dāng)時(shí)的情緒效果卻一直保留在記憶中。情緒記憶是記憶內(nèi)容的一個(gè)重要方面，積極的情緒記憶常伴有愉快、滿足、喜悅等情緒體驗(yàn)，而消極的情緒記憶常伴有恐懼不安、痛苦、孤獨(dú)等情緒體驗(yàn)。積極的情緒記憶會(huì)使人變得樂(lè)觀、自信、開朗和豁達(dá)，而消極的情緒記憶則會(huì)給人帶來(lái)不同程度的消極影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子積極的情緒記憶。
創(chuàng)造一個(gè)溫馨祥和的家庭環(huán)境
　　這樣的家庭能使孩子產(chǎn)生愉快安全的體驗(yàn)；相反，一個(gè)充滿壓抑和吵鬧、缺乏溫暖和家意的家庭，會(huì)使孩子變得自卑、孤僻、不合群、怕交往。家長(zhǎng)為孩子著想，就應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境。
盡量少讓孩子接觸恐怖邪惡的影視節(jié)目和圖書
　　當(dāng)孩子出現(xiàn)害怕不安時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)地給予愛(ài)撫和安慰，排除消極的情緒記憶。當(dāng)孩子對(duì)黑暗、災(zāi)難、恐怖的音響感到害怕時(shí)，家長(zhǎng)可以把這些事物與愉快、甜蜜的刺激聯(lián)系起來(lái)，逐漸消除其消極的影響。家長(zhǎng)還應(yīng)通過(guò)故事或影視中人物不怕黑暗、戰(zhàn)勝困難的事例教育和鼓勵(lì)孩子，使其逐漸改變膽小、敏感、羞怯等性格。