養(yǎng)育寶寶的過(guò)程,也是讓寶寶不斷社會(huì)化的過(guò)程。每個(gè)寶寶都要從自我中心的狀態(tài)走向社會(huì)化的過(guò)程。交往與分享是西方家庭比較重視的早期成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),分享心理和行為的培養(yǎng)不是一蹴而就的,需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
故事
“我的”2歲的彼得大聲喊道,手里還抱著從小伙伴那里抓過(guò)來(lái)的洋娃娃。媽媽剛把兒子安撫好,突然一聲“不”,彼得又抗議小伙伴拿起他最喜歡的球,不讓小伙伴在地板上滾球玩。如果繼續(xù)這樣,媽媽擔(dān)心最后將沒(méi)有一個(gè)小伙伴愿意和彼得一起玩。盡管寶寶們的這些小插曲可能讓媽媽苦惱,但媽媽最好還是以通達(dá)的態(tài)度來(lái)看待這些生活中的小事件。彼得的舉動(dòng)完全符合一個(gè)2歲寶寶的世界觀。在2歲寶寶的世界里,他自己的東西或者任何讓他迷戀的東西都是他自我的延伸。他開(kāi)始懂得擁有,他正在發(fā)展強(qiáng)烈的自我感,于是“我的” 和“不”成為2歲寶寶最喜歡使用的詞。
當(dāng)然,也會(huì)有個(gè)別2歲寶寶出于天性,愿意把自己的小餅干、氣球或者其他玩具慷慨地給予自己的小伙伴,但絕大多數(shù)寶寶是占有欲變得很強(qiáng)。因此,2歲左右的寶寶從心理發(fā)展上來(lái)說(shuō),還沒(méi)有做好分享的準(zhǔn)備??偟恼f(shuō)來(lái),分享是一種需要學(xué)習(xí)的情感和行為,媽媽可以嘗試著鼓勵(lì)寶寶去養(yǎng)成分享的美德,在生命之初,為美好的情感和品德打下基礎(chǔ)。下面,就來(lái)看看如何讓小寶寶體驗(yàn)分享的快樂(lè):
練習(xí)輪流做事
在寶寶晚上入睡前,媽媽給寶寶講故事的時(shí)候,可以自己翻一頁(yè)書(shū),再讓小寶寶翻一頁(yè)書(shū)。小寶寶白天玩耍積木時(shí),媽媽搭一塊,寶寶搭一塊。小寶寶做拼圖的時(shí)候,寶寶拼一塊,媽媽拼一塊。小寶寶玩汽車(chē)的時(shí)候,寶寶推一下,媽媽推一下。通過(guò)這樣的一些活動(dòng),讓寶寶理解到“輪流”的含義。
此外,也可以嘗試“你給我拿”的游戲。媽媽抱抱寶寶的玩具小熊,然后把小熊給寶寶抱抱,再讓寶寶把小熊還給媽媽抱抱。媽媽親吻玩具小熊,然后把小熊給寶寶親吻,之后寶寶再把小熊還給媽媽親吻,如此輪流繼續(xù)。
這樣的活動(dòng)與游戲會(huì)讓小寶寶漸漸明白輪流做事以及分享是很有趣的事情,暫時(shí)把他的玩具拿出來(lái)并不意味著要永遠(yuǎn)失去這個(gè)玩具。
體驗(yàn)分享的情感
當(dāng)小寶寶們?cè)谝黄鹜嫠r(shí),媽媽有必要幫助小寶寶去體驗(yàn)與分享相關(guān)的情感。比如,一個(gè)小伙伴緊緊摟著球,不讓你的寶寶去碰,這時(shí)媽媽可以跟寶寶說(shuō)“麗莎真的很喜歡這個(gè)球,她就想這樣抱著球。”讓寶寶體會(huì)小伙伴的感受,然后,再讓寶寶用語(yǔ)言向伙伴表達(dá)自己的感受,“我知道你想要這個(gè)球,你先玩兒吧。”
如果通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)和語(yǔ)言引導(dǎo)后,小寶寶確實(shí)不再去爭(zhēng)搶那個(gè)球了,媽媽?xiě)?yīng)該給予特別的肯定??隙ǖ姆绞娇梢允怯螒蚪Y(jié)束時(shí),給小伙伴們分些糖果,并且要明確表?yè)P(yáng)小寶寶在這件事情上的讓步。這樣,還能讓小寶寶體驗(yàn)到和朋友們一起分享糖果是多么快樂(lè)的事情。
鼓勵(lì)分享的微小舉動(dòng)
兩歲的小寶寶有時(shí)候會(huì)向別人展示他們的玩具,甚至?xí)试S別人觸摸一下這些玩具,但不允許別人真的把這些玩具拿走。這個(gè)時(shí)候,媽媽要及時(shí)鼓勵(lì)小寶寶這種具有分享意義的微小舉動(dòng),告訴他“你真是個(gè)乖寶寶,把玩具拿出來(lái)給大家看。”
當(dāng)寶寶受到媽媽的鼓勵(lì)后,他往往會(huì)獲得充分的信任和安全感,這樣,他可能反而不會(huì)緊緊握著自己的玩具,自然而然地把手松開(kāi)。這就為以后逐漸培養(yǎng)分享行為打下了基礎(chǔ)。
允許提前藏匿最?lèi)?ài)物
到了周末,如果家中將安排一次小型的聚會(huì),媽媽可以讓小寶寶把自己特別心愛(ài)的玩具提前藏匿起來(lái)。如果寶寶愿意拿出一兩件他非常心愛(ài)的玩具供小伙伴們一起玩耍,那么只要玩具不是很貴,媽媽做好萬(wàn)一這件玩具被別的小伙伴拿走,就再給寶寶買(mǎi)一件這個(gè)玩具的準(zhǔn)備,也就沒(méi)什么大問(wèn)題了。
待小伙伴們到來(lái)之后,提供一些易于分散享用的玩具物品如:積木、茶具、蠟筆和涂色書(shū)、制模黏土等,通常就不容易引起小家伙們的攀比和掙搶。這些拿出來(lái)供小朋友們分享的玩具,事先也最好要讓小寶寶提前過(guò)過(guò)目,征得他的同意。
尊重寶寶的物品
如果小寶寶感覺(jué)到別人粗暴地對(duì)待他的積木、書(shū)或者玩具,那么他可能一刻也不愿意再松手,放下自己的東西了。因此如果媽媽要借用寶寶的蠟筆或者書(shū)的時(shí)候,要先征詢(xún)寶寶的意見(jiàn),如果寶寶確實(shí)不愿意借出來(lái),應(yīng)該允許寶寶說(shuō)“不”。
同時(shí),媽媽也要讓家庭中其他成員和外來(lái)的小伙伴們懂得尊重小寶寶的物品,讓這些人在使用小寶寶的物品時(shí),要愛(ài)惜。這樣,小寶寶看到別人像自己一樣善待他的物品,他就能比較放心地拿出來(lái)分享。
母子間體驗(yàn)分享
媽媽對(duì)寶寶表現(xiàn)得很慷慨,小寶寶往往也容易模仿。因此媽媽吃冰淇淋時(shí),可以讓小寶寶分享一點(diǎn)兒,媽媽的絲巾可以讓小寶寶系系。同樣,媽媽也可以問(wèn)問(wèn)小寶寶,自己是否可以戴戴她的發(fā)卡,自己是否可以嘗嘗他的蛋糕。這樣做的時(shí)候,使用“分享”這個(gè)詞,讓寶寶明白這些愉快的體驗(yàn)叫“分享”。
此外,媽媽還可以讓小寶寶明白很多無(wú)形的東西也是可以分享的,比如一種情感、一個(gè)好主意或者一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事等。
最重要的,是讓小寶寶看到媽媽在生活中,也總是給予別人很多東西,從家里拿走一些東西,有時(shí)候不得不妥協(xié),有時(shí)候把珍貴的東西拿出來(lái)與人分享。長(zhǎng)此以往,小寶寶會(huì)懂得分享是讓生活更加美好的一種情感和行為,自己也漸漸變得善于分享并樂(lè)于分享。