原本早已學會自主控制排便的孩子，某天突然“能力退步”，竟然開始隨地排便了，這可急壞了爸媽！究竟是什么原因導致孩子發(fā)生了這樣的退步呢？父母又該做何引導？

　　孩子排便控制力倒退，怎么辦

　　我家寶貝2歲了，1歲半以后就能基本控制便便了，每次大便來臨，都會停下當時的活動，屁股微微地向后撅起，小臉憋得微紅，等著我或者阿姨前來“支援”。但是自從2歲生日那天把大便拉在褲子里，被我們狠狠訓斥了一頓后，情況就越來越糟糕了。開始是在“別拉褲子”的提醒中，孩子扭捏半天才肯便便；接下來情況變得愈加復雜，見到我或阿姨去取便盆，他拔腿就跑，鉆到其他房間，幾經追逐并被抓到和安撫之后才肯就范；再往后，則常常是不見了他，卻聞到臭味兒……后來只要我們發(fā)現孩子不見了，就想著他可能又是躲到什么地方去大便了……

　　為什么孩子控制便便的能力會退步這么多？我們又該怎么辦呢？

　　孩子的成長之路不可能沒有波折，前進兩步后退一步是常有的事。在多數情況下，成長的波折只會是些小插曲，磕磕絆絆的情況會隨著孩子的進步而逝去。但若父母不了解孩子的這個成長現象，在孩子需要支持和寬容的時候，做了錯誤的努力，那么，輕則會拖了孩子前進的后腿，重則會給成長埋下隱患，甚至給孩子留下揮之不去的陰影。

　　排便控制力的發(fā)展，受到多種因素的影響

　　就孩子的排便控制力而言，1歲半～2歲是孩子真正開始練習控制排便的關鍵時期，但這種能力與其他能力的發(fā)展一樣，有一個發(fā)展成熟的過程，免不了會有波折和反復，而且會受到多種因素不同程度的影響。

　　一般說來，大多數1歲半以前，尤其是1歲以前的小寶寶，只要感覺到便意就會大開方便之門，他們是不會顧及時機和場合的，即使上面在吃下面在拉，孩子仍然可以泰然處之。慢慢長大以后，隨著神經發(fā)育成熟，孩子肛門的括約肌接受自主意識的控制，就像門衛(wèi)開始上崗，只是開始的一段時間，因為工作經驗和責任心還不夠強，門衛(wèi)也有溜號和打盹兒的時候，或者碰到一些魯莽的訪客，也會控制不好局面。常見的情況包括：

　　● 孩子玩兒得太過投入，忽略了便便來襲；

　　● 便便來得太突然，沒顧得上反應；

　　● 向父母求助時表現得不夠鮮明或慢了半拍，沒有得到及時的反饋和幫助等。

　　以上這些情況都不算真正的問題，不會留下后患，所以不必擔心焦慮，隨著孩子長大成熟，情況就會改觀。

　　但是還有一種情況——當便便遭遇了情緒壓力的時候，父母就不能簡單聽之任之，而需要給予特別重視。因為情緒是一個干擾因素，它會令孩子緊張，會妨礙孩子主動地開啟和運行控制便便的程序。

　　故事中的孩子就遭遇了這樣的情況。

　　Step by step，切斷情緒壓力和排便的聯結，原本一件平常事，因為家人的數落和訓斥，讓孩子把大便和情緒壓力聯結了起來，一旦內急就聯想到被數落和訓斥的壓力，就無法輕松順利地應對，只好選擇逃避。沒想到,這樣自然的反應又遭到父母的圍追堵截，所以孩子只好躲起來，到一塊自由的天地去釋放自己。

　　面對這種情況，憑我們多年咨詢指導服務的經驗，只給父母講清道理是遠遠不夠的，還需要制訂專門的調整方案，一步一步踏踏實實地加以處理：

　　● 添置一個新的便盆，而且要帶上孩子，讓他自己挑選一個特別喜歡的；

　　● 爸爸下班回家不能追問“今天有沒有拉褲子”，而是等待媽媽通報了好消息后，情緒放松地適度贊賞；

　　● 阿姨和媽媽都不能頻繁催問小寶有沒有便便，而是看到孩子有內急的征象后及時且表情平靜地詢問孩子想要使用哪個便盆；

　　● 爸爸或媽媽如廁的時候，請孩子坐上小便盆陪伴一旁，共同交流出恭的感受；

　　● 改編三個小動物學習控制便便的小故事，請媽媽在平時講給孩子聽；

　　● 嚴格紀律，任何人都不能在孩子出現偏差時進行負面反饋。

　　這樣一步一步地引導實施，為的是讓父母首先幫助孩子放下情緒的包袱，切斷情緒壓力和便便之間的聯結，然后才談得上重新建立對便便的控制。

　　其實，這個邏輯同樣適用于孩子經歷的其他負面體驗。對父母來說，每每遇到這樣的麻煩，必須要先有寬容的心態(tài)，不僅不能給孩子施加壓力，更要積極幫助孩子卸下心理包袱，這樣才有助于讓孩子盡快從負面體驗中“走出來”。 

　　內容來源：《時尚育兒》雜志

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