兒童理財教育的三大階段

  現(xiàn)今社會變化迅速,我們今天的教育體制已跟不上全球的變化及科技發(fā)展的步伐。很多時候在大學(xué)學(xué)了的技能,在畢業(yè)后已不管用了。因此,在教育下一代的基本生存技能的同時,也要教育他們理財技能。這不但是讓他們能夠在這世界上生存下去,而且是生活得更美好所必備的技能。

  有怎樣的父母,就有怎么樣的孩子!父母的言行舉止除了直接影響子女人格的發(fā)展及人生價值觀外,在金錢的管理上,也會直接影響日后子女理財?shù)男袨?。因此,理財觀念早要在兒時殖根,并按由孩提時代至少年分為三個階段,家長要多加留意。

  1.萌芽期:(3-6歲)

  當(dāng)孩子踏上幼兒園時,已初步具備認(rèn)知,語言及基本反應(yīng)的能力。所謂3歲定80,3歲孩童已擁有自己獨一無二的個性及自主性,部分已發(fā)展出獨立性。所以該時期是教育孩子接觸社會的最好時機。這階段的小孩,可以讓他們接觸金錢,讓他們理解金錢是什么東西,金錢的功能是什么?錢從哪里來?父母可向孩子掌握:

  --金錢基本概念及重要性;

  --當(dāng)和父母購物時,讓孩子認(rèn)識每件東西都有一個價值;

  --價值和價格之間的關(guān)系;

  --學(xué)會儲蓄的概念;

  然而,孩子對金錢觀始源自父母的言行舉止。比如母親是一個購物狂,很喜歡Shopping,每次消費時不理家里是否管用,先買再說,又喜歡同一款的東西買不同的顏色,每次消費不管需要與否,只要自己喜歡想要,先買再說。以上凡此種種的行為,都會深深殖根在孩子的金錢觀念上,直接影響孩子理財觀念及人格發(fā)展。

  2.成長期:(7-12歲)(小學(xué)階段)

  當(dāng)小孩踏入7歲,已步入小學(xué)的階段,并從學(xué)前所學(xué)習(xí)及認(rèn)知的概念續(xù)步發(fā)展出自己的性格特質(zhì)。這階段的小孩已開始有獨立思考,邏輯及分辨是非黑白的能力,隨著生活經(jīng)驗增加,該是時候最適合教育小孩,在生活上及理財上相關(guān)的事務(wù)。如:如何好好運用零用錢;接觸不同理財工具及機構(gòu),如銀行及保險等角色及功能;養(yǎng)成儲蓄及記帳習(xí)慣等。

  父母可以在該階段,有步驟地向子女進行理財?shù)慕逃?,并按其性格及心智,厘定灌輸理財教育的進度。更重要的是:在培育理財觀念過程中,個人的品格操守是首要,好讓孩子了解到金錢是重要,但并不代表擁有金錢,就能換取世界上珍貴的東西:如愛情、親情、友情、自由、快樂、信任、幸福,分享等。父母更可教育孩子如何善用自己的天賦及能力,借著金錢,去幫助其它人。比如:人生價值及金錢價值又如何分辨等,因此該階段父母應(yīng)注意:

  --零用錢功能及背后意義;

  --如何透過零用錢分配,以達成短.中.長的個人目標(biāo);

  --銀行功能角色;

  --保險的意義;

  --儲蓄及記帳習(xí)慣;

  3.發(fā)展期:(13-18歲)(中學(xué)階段)

  當(dāng)孩子進入中學(xué)階段,正步入成長青春期,成長及成熟程度快慢不一有些急于處理自己事務(wù),有些仍然依賴父母,因此父母應(yīng)按子女心智熟而按步就班,以下是教育中學(xué)學(xué)生理財?shù)膸c:

  --需要及想要的區(qū)分;

  --消費和處理事情一樣,需要優(yōu)先級;

  --初步認(rèn)識投資工具,如股票、基金、債券,房產(chǎn)等;

  --所有投資及理財工具背后的真正意義

  --信用卡的利弊;

  --家庭財務(wù)安排和子女的關(guān)系,如:教育基金。

  由于現(xiàn)階段的子女相對成熟,父母可引用一些身邊朋友或社會新聞的事例,教育孩子先花未來錢的嚴(yán)重后果,胡亂使用信用卡禍害,節(jié)儉及儲蓄重要性等。父母更可和子女身體力行,一起進行一些小型的投資及理財計劃,如小額投資一些股票或基金,讓他們了解何謂風(fēng)險?也讓他們了解賺錢難,有斬獲的投資更難,之前一定要做足準(zhǔn)備及研究功夫,了解大環(huán)境經(jīng)濟氣氛及各種因素,千萬不能受情緒及感性主導(dǎo),又或受身邊的朋友人云亦云,以耳為目而影響投資決定。

  謹(jǐn)記一個行正道的人,才有正確的理財觀念,不會行快捷方式甚至欺騙他人。因此從小為人格訓(xùn)練打好基礎(chǔ),日后長大在處理財務(wù)事情上,才會有正確觀念及杰出的成就。

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