“胡蘿卜+大棒”管教孩子可以這樣來

  教育孩子是大學(xué)問。做虎媽?把孩子管得太狠了舍不得;做兔媽?完全放權(quán)給孩子能行么?這“收”與“放”尺度掌握實在是難。有關(guān)于管教孩子這回事,讓我們聽聽佩蓉姐怎么說。

  蔣佩蓉|禮儀專家。美國麻省理工學(xué)院中國總面試官,育有三子。在社區(qū)和學(xué)校從事青少年輔導(dǎo)、父母培訓(xùn)20年。著作包括《佩蓉姐教兒童禮儀》、《佩蓉商務(wù)禮儀》、《下一代的競爭力》等。

  “管教”要怎么定義

  管教有“管”,即是糾正錯誤;也有“教”,就是教導(dǎo)正確心態(tài)、言語、行為與習(xí)慣。“管”是包括使用懲罰來糾正,但是也要有正面的“教”來鼓勵正確行為。

  管教的前提是一個親密的愛的親子關(guān)系——無條件的接納、被愛與大量時間的陪伴。管教在孩子心底產(chǎn)生的是更多的安全感。沒有愛的管教最終只會產(chǎn)生反抗的心態(tài)與叛逆的行為。當(dāng)孩子心底產(chǎn)生的是恐懼與罪咎,便學(xué)會了看人臉色辦事,學(xué)會了根據(jù)父母的情緒來給出反應(yīng),長大以后卻不怎么會遵守規(guī)則與紀(jì)律。

  我們?yōu)槭裁匆芙毯⒆?/strong>

  建立良好習(xí)慣是孩子童年的必學(xué)課。沒有良好的習(xí)慣,孩子很難提高自制能力。孩子年少時,塑造這種習(xí)慣是用兩種外在因素來幫助孩子發(fā)展內(nèi)心動力的:一種是“管”,通常使用負(fù)面動機(jī);另一種是“教”,通常使用正面動機(jī)。英文常說的一句話是:“Carrotandstick”(胡蘿卜加大棒),其實就是中國人常說的“敬酒與罰酒”。

  “胡蘿卜加大棒”管教法比較適合學(xué)齡前的孩子。到上小學(xué),這些管教程度就要漸漸降低,讓孩子的習(xí)慣與動機(jī)從外在因素成為內(nèi)在因素。因為到了這個年齡,孩子已經(jīng)能夠分辨是非,漸漸建立起父母傳遞給他的價值觀了。

  如何管教孩子

  “胡蘿卜”——正面獎賞

  我們從來不會因為孩子在商場看到一件玩具就馬上購買給他,因為孩子的每個欲望都可以成為他們延遲滿足的機(jī)會。這里推薦一個非常有用的工具——表格。每個小孩子都喜歡玩貼紙,更喜歡因為良好行為而獲取權(quán)利來在表格上貼自己挑選的美麗貼紙,然后因為連續(xù)累計了X個貼紙而獲取一個自己要求的獎賞。這個獎賞開始可以是具體的看得到的,比如玩具;也可以是獲得一種權(quán)利,比如邀請一個朋友過來過夜,或者是父母陪伴他一起去一趟博物館。漸漸地,獎賞從具象轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?,換成是父母語言上的肯定與欣賞。

  只要用對了方法,孩子每周可以養(yǎng)成一個新習(xí)慣。在我們家里,有一個杯子。建立習(xí)慣的開始時,里面是空的。當(dāng)孩子看到一個他想要的東西,我們就一起制定一個目標(biāo)來挑戰(zhàn)自己,通常是建立一個好習(xí)慣,比如天天起床時不用媽媽提醒就主動刷牙疊被。每次成功了,我們就放一顆玻璃珠進(jìn)杯子里。當(dāng)孩子看到杯子一天一天因為自己的行為而填滿,其實這是一個很明顯的、看得見的提醒:我漸漸在成功了!當(dāng)杯子填滿的時候(30個玻璃珠可算滿了),孩子就有權(quán)利打開他指定的禮物了。每次孩子打開禮物的時候都是最開心的時候,因為這個成果是他用努力與堅持而獲取來的,也是付出相當(dāng)代價而獲取來的。他對這個禮物的珍稀程度會比那些輕易而得來的玩具要深得多。

  還有,鬧鐘是一個很好的工具。

  跟孩子事先約好了:在_______分

  鐘后你要把______做完,然后我們可

  以一起_______。當(dāng)孩子看到鬧鐘的指針在轉(zhuǎn)時,會給他一個明確的提醒:還剩下多少時間可以管理。在我們家里,

  鬧鐘避免了很多爭論與焦急。

  “大棒”——自然后果

  自然后果就是做了一件事以后帶來的邏輯后果。比如,孩子不愿意吃飯,那就要餓著肚子等到下一餐才能夠吃東西。如果我們因為孩子的眼淚而給了他零食來解決饑餓的后果,就等于剝奪了孩子需要經(jīng)歷的邏輯后果,同時幫他建立了一個壞習(xí)慣,讓他知道如何用情緒來操縱家長。

  自然后果一定是一個相當(dāng)?shù)拇鷥r,也要有一定的痛度。通常孩子獲得自然后果的時候,會產(chǎn)生不滿情緒甚至掉下眼淚。但是家長始終要記住,孩子是自己選擇了這個自然后果的。因此,孩子需要了解他經(jīng)歷的痛苦是自己選擇承擔(dān)的,不是家長無緣無故地要虐待他。他更需要學(xué)習(xí)到避免痛苦或者獲取獎賞的關(guān)鍵是自己,而不是父母。

  每個孩子都有不同的痛點(diǎn),懲罰孩子要針對他的痛點(diǎn)才有效。比如,凱文喜歡擁抱,喜歡身體上的觸摸,因此體罰會給他帶來身心的痛;而對于另一個孩子凱恩來說,他不喜歡身體觸摸,打得再重對他也沒什么效果,但他的痛點(diǎn)是無法忍受無聊,因此對他最有效的懲罰就是體驗無聊。

  關(guān)于體罰

  我們家有一個木勺,是來執(zhí)行體罰來用的。我們絕對不用手,因為孩子需要把我們的身體聯(lián)想成愛的工具。孩子可以恨這個木勺,但是他們都知道這個木勺的用處,知道人有什么樣的行為,言語,或態(tài)度會把“木勺先生”請出來。規(guī)定是事先所定的,所以他們不會驚訝。請記住體罰絕對不可情緒用事,而應(yīng)該在規(guī)則和約定下執(zhí)行。

  要是家長們無法控制自己的情緒,我堅決反對使用體罰。記住體罰的前提是愛,執(zhí)行了以后也是用親吻與擁抱而收尾的。收尾時需要讓孩子知道木勺是要把不好行為趕走的,但父母是愛他的。體罰之后,要問孩子為什么請了“木勺先生”出來,還有以后怎樣避免把“木勺先生”請出來。最后安慰孩子,告訴孩子這個不良行為是你們共同的敵人,你們要一起打敗這個敵人。告訴他你永遠(yuǎn)愛他,用擁抱結(jié)束。

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