李文道
　　男孩的性格成長(zhǎng)、人格發(fā)展，父親應(yīng)該是絕對(duì)的主角。

　　為什么您認(rèn)為男孩危機(jī)了，到了需要被拯救的邊緣？
　　拯救男孩》這本書我們用了近一年半的時(shí)間才寫成，期間進(jìn)行了大量的數(shù)據(jù)調(diào)查和分析。這些數(shù)據(jù)最直觀地顯示出，現(xiàn)在男孩子不僅在學(xué)業(yè)方面比之前明顯落后了，在體能、心理等方面也處于退化狀態(tài)。以前我們的經(jīng)驗(yàn)是，女孩小學(xué)的成績(jī)比較好，但到了初中、高中，男孩的優(yōu)勢(shì)就慢慢明顯起來(lái)，現(xiàn)在的情況是，女孩的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，男孩已經(jīng)失去了后來(lái)者居上的優(yōu)勢(shì)。而且，相對(duì)于女孩子的穩(wěn)定自信，現(xiàn)在的男孩似乎心理壓力和負(fù)面情緒越來(lái)越多，這樣累計(jì)下去，勢(shì)必形成社會(huì)問(wèn)題。

　　您認(rèn)為造成男孩子各方面表現(xiàn)不佳的原因是什么？
　　首先是我們的教育模式，應(yīng)試教育讓孩子們坐在教室里學(xué)知識(shí)，從書本上尋求答案，這不符合男孩子的性格特點(diǎn)和智力發(fā)展的需要，而且現(xiàn)在的課業(yè)壓力很大，加上各種課外班，男孩子的運(yùn)動(dòng)和實(shí)踐嚴(yán)重被壓縮。
　　第二個(gè)是家庭教育?？梢苑譃閮蓚€(gè)方面，首先是父教的缺失，父親在外很忙，沒(méi)時(shí)間跟孩子交流，男孩子主要由母親或者祖父母來(lái)照顧，她們習(xí)慣于對(duì)孩子溺愛(ài)和過(guò)度保護(hù)，消弱了男孩天性中冒險(xiǎn)精神、探索精神和挫折反應(yīng)力。
　　第三個(gè)是流行文化，大量的選秀節(jié)目、明星娛樂(lè)八卦充斥在信息來(lái)源的各個(gè)渠道，淹沒(méi)了那些男孩子真正需要的榜樣。有人說(shuō)流行文化太遠(yuǎn)了，我們的孩子還很小，心理學(xué)的研究表明，性別認(rèn)同形成的一個(gè)很重要途徑就是模仿。

　　教育方式對(duì)男孩子不利，表現(xiàn)在哪些方面？
　　學(xué)校的教育模式是“要求孩子們安靜地坐在課堂里，聽老師傳授知識(shí)，從書本中學(xué)習(xí)既有的經(jīng)驗(yàn)，回答標(biāo)準(zhǔn)的答案，讀書、寫字、完成作業(yè)”——這樣的學(xué)習(xí)模式，從本質(zhì)上就是適合女孩子的，而不是男孩子，男孩子需要用身體去學(xué)習(xí)，安靜只會(huì)讓他的大腦堵塞。這種教育狀況帶來(lái)的男孩問(wèn)題，不只在中國(guó)，國(guó)外也存在，只是我國(guó)的教育制度更刻板、標(biāo)準(zhǔn)更單一。

　　我們有足夠的愛(ài)給予孩子，怎么會(huì)說(shuō)家庭環(huán)境對(duì)男孩子會(huì)形成傷害呢？
　　雖說(shuō)教育方式消弱了男孩的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，但孩子的問(wèn)題最終取決于家庭，男孩現(xiàn)狀堪憂，但不是所有男孩都全軍覆沒(méi)，關(guān)鍵還在家庭。絕大多數(shù)家庭中，媽媽是照顧孩子的主角，再有是家中老人，最后才排得上父親。而對(duì)于男孩子性格的成長(zhǎng)、人格的發(fā)展，父親才應(yīng)該是絕對(duì)的主角。

　　媽媽照顧男孩子不好嗎？
　　媽媽以女性擅長(zhǎng)的方式，細(xì)致、耐心地照顧著男孩，這個(gè)尺度進(jìn)而會(huì)演變?yōu)轵溈v、寵溺，而到了小學(xué)，面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，媽媽又變得格外嚴(yán)厲，這都讓男孩子無(wú)所適從。
我們說(shuō)媽媽跟男孩子之間是有性別差異的，媽媽作為女性有自己的思維方式，比如喜歡安靜、聽話的孩子，她們不能理解為什么男孩子如此的調(diào)皮搗蛋，好動(dòng)惹事，加上自身體力有限，也沒(méi)法配合孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求，只能百般照顧限制，這些都讓男孩子的精力無(wú)處釋放，進(jìn)而積聚成壓力。

　　有解決方法嗎？
　　首先要求媽媽能夠更加理解男孩子，了解他們的需求和特點(diǎn)，不要憑自己的喜好來(lái)壓制孩子特性的體現(xiàn)。再有，希望父親能夠積極加入到男孩的生活中，盡量制造一些父子獨(dú)立相處的時(shí)間和機(jī)會(huì)，多帶孩子參與一些運(yùn)動(dòng)性的活動(dòng)，讓男性的力量和氣魄能吸引孩子，運(yùn)動(dòng)和雄性激素的分泌之間有比較密切的聯(lián)系，如果你喜歡運(yùn)動(dòng)的話，雄性激素的分泌會(huì)比較高，表現(xiàn)得更加“男子漢氣魄”。

　　From 李文道  給男孩父母的建議
　　理解和尊重你家的小男子漢
　　男孩子的媽媽，雖然自己是女性，但不要總以自己的行為習(xí)慣和慣性思維去要求你的孩子，你得知道“他跟你是不同的”。大家都簡(jiǎn)單地認(rèn)為，男孩子和女孩子只是性別上的不同而已，其實(shí)男性和女性的基因決定了他們出性別之外，還存在著巨大的差別，這種差別從孕育開始就存在了。有時(shí)候也許并不是你家的男孩差了，而是還沒(méi)到他的發(fā)力時(shí)間而已。

　　不要比較
　　男孩與女孩的大腦發(fā)育情況不同，表現(xiàn)出來(lái)的“進(jìn)步速度”也不同：一般來(lái)說(shuō)，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)的發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。但男孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技巧要優(yōu)于女孩。而在精細(xì)動(dòng)作發(fā)育方面顯然女孩子要比男孩子更勝一籌，所以，不要盲目比較。我們得承認(rèn)男女的差距，這并不說(shuō)明男孩子智力差了，根本原因是男孩子的生理發(fā)育和生理發(fā)育本身就晚于女孩，晚，并不等于落后。父母要做的是給與男孩子自由發(fā)展的空間，積極等待他的成長(zhǎng)。

　　父教的示范作用
　　男孩子需要大量的運(yùn)動(dòng)，他們的身體里有大量的能量需要消耗，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)提高是男孩特有的學(xué)習(xí)方式。相對(duì)于媽媽的安靜和細(xì)致，男孩子更需要父親的示范作用，男孩子的父親要多參與到孩子的生活中，一個(gè)理想的父親會(huì)以身體力行的方式告訴男孩，什么是真正的男人，什么是真正的男人氣魄。