-
愛(ài)與管教,雙管齊下
常常聽(tīng)到新教師抱怨:“愛(ài)的教育是不切實(shí)際的,我實(shí)施了一段時(shí)間,結(jié)果學(xué)生不聽(tīng),常常弄得教室秩序一片混亂?!鄙钊肓私獠虐l(fā)現(xiàn)這些新老師誤將“管教”等同為“處罰”,所以實(shí)施“愛(ài)的教育”就不能實(shí)施管教。其實(shí)不只是新老師,有不少的父母也將管教視為處罰。
標(biāo)簽:教育技巧,類(lèi)別:家庭教育
-
將寶寶的謊言轉(zhuǎn)化為智慧
如果聽(tīng)到寶寶說(shuō)謊媽媽千萬(wàn)不要大聲斥責(zé),這樣的態(tài)度可能會(huì)剝奪寶寶創(chuàng)造和思考的機(jī)會(huì),對(duì)寶寶的智力開(kāi)發(fā)與心理發(fā)育造成不好的影響。
標(biāo)簽:教育技巧,類(lèi)別:家庭教育
-
對(duì)幼兒要多獎(jiǎng)勵(lì),少懲罰
幼兒缺乏辨別是非的能力,有時(shí)會(huì)做好事,可又常常會(huì)做錯(cuò)事.對(duì)父母來(lái)說(shuō),這里有一個(gè)如何運(yùn)用獎(jiǎng)懲手段促進(jìn)孩子進(jìn)步的問(wèn)題.
標(biāo)簽:教育技巧,類(lèi)別:行為語(yǔ)言
-
要善于區(qū)別孩子的想象與說(shuō)謊
當(dāng)孩子到了五、六歲,特別是臨近入學(xué)時(shí),如果孩子依然編造事實(shí),哄騙家長(zhǎng),這時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)幫助孩子分清是非,誘導(dǎo)他們尊重事實(shí).既不能聽(tīng)任發(fā)展,也不要輕易給扣上"說(shuō)謊"的帽子,而是要因勢(shì)利導(dǎo),把孩子引導(dǎo)到實(shí)事求是的道路上來(lái).
標(biāo)簽:教育技巧,類(lèi)別:行為語(yǔ)言
-
要因勢(shì)利導(dǎo)地教育孩子
幼兒的思想有獨(dú)立性.比如對(duì)三、四歲的孩子,你還哄他:"媽媽晚上去上班,你一個(gè)人在家里乖乖."孩子根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就可能噘起嘴說(shuō):"不,叔叔阿姨白天上班,媽媽也白天上班."這就是說(shuō),幼兒在獨(dú)立思考問(wèn)題,成人的話,他也會(huì)分析判斷的.
標(biāo)簽:教育技巧,類(lèi)別:行為語(yǔ)言
-
“一問(wèn)三不知”
世界豐富多彩,千奇百怪,因而在幼小孩子的心目中時(shí)常會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)個(gè)疑問(wèn)。但是不是每個(gè)問(wèn)題我們都該有問(wèn)必答呢?其實(shí),注意引導(dǎo)孩子在探索思考中尋求結(jié)果,從小養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋?lèi)?ài)想問(wèn)題的習(xí)慣,才是解決問(wèn)題的有效途徑和方法。
標(biāo)簽:教育技巧,類(lèi)別:家庭教育
-
不妨“偷偷懶”——解放孩子靈巧能干的雙手
孩子小,不會(huì)自理,父母?jìng)兺鶗?huì)不由自主地“包辦代替”。其實(shí)這樣做,恰恰剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。父母做得很辛苦,孩子不僅動(dòng)手能力沒(méi)有得到提高,反而依賴(lài)性變得越來(lái)越強(qiáng)。
標(biāo)簽:教育技巧,類(lèi)別:家庭教育
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營(yíng)養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長(zhǎng)發(fā)育 游戲 親子互動(dòng) 胎教 語(yǔ)言行為 營(yíng)養(yǎng) 性格 多動(dòng)癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開(kāi)發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財(cái) 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書(shū)籍 喂養(yǎng) 孤獨(dú)癥 運(yùn)動(dòng) 心理健康 幼兒教育 感知覺(jué) 智力開(kāi)發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛(ài) 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個(gè)性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項(xiàng) 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系