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教會(huì)孩子好行為的游戲
??從出生開始,孩子們就在默默的被他所處的環(huán)境慢慢地影響著,不管是好的方面還是壞的方面。如果孩子表現(xiàn)出壞的行為,而又沒有被及時(shí)的糾正,那么對(duì)孩子的影響是很嚴(yán)重的。作為父母,應(yīng)該如何教孩子正確的行為方式,如何使學(xué)習(xí)的過程變得有趣呢?
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如何零懲罰養(yǎng)育有道德的孩子
??每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子乖巧、懂事,但是,孩子們的世界與大人不同,他們有自己理解問題的角度。作為父母,如果孩子做了事,我們要做的是正確的進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子勇于承擔(dān)責(zé)任,而不能一味懲罰。養(yǎng)育一個(gè)有道德有責(zé)任的孩子有哪些有效的引導(dǎo)方式呢?
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教育孩子不要急 順應(yīng)孩子成長(zhǎng)規(guī)律
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)按部就班的過程,任何一個(gè)不適當(dāng)?shù)奶S,都可能會(huì)對(duì)孩子造成傷害。為此,我們得知道孩子的生理成長(zhǎng)規(guī)律和心理成長(zhǎng)規(guī)律,接規(guī)律做教育。
標(biāo)簽:早期教育,類別:個(gè)性發(fā)展
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怎么給孩子提建議 孩子才不反感
??孩子在成長(zhǎng)過程中,總會(huì)遇到各種各樣的問題。那么,當(dāng)孩子遇到難以解決的困境時(shí),作為家長(zhǎng)的成年人應(yīng)該怎么做呢?我們是否應(yīng)該及時(shí)給孩子提供幫助呢?其實(shí),孩子們有他們自己的一套解決方案,某些情況下,我們完全可以鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決問題。這既可以鍛煉孩子,也能增強(qiáng)自信與自立能力。
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保持冷靜,應(yīng)對(duì)孩子亂發(fā)脾氣
孩子亂發(fā)脾氣可能是為了引起大人的注意,這是在孩子早期成長(zhǎng)發(fā)育過程中一個(gè)很正常的階段。還有一個(gè)原因也許是孩子正處于一種強(qiáng)烈的情感、情緒中,但還沒有學(xué)會(huì)用語言正確地表達(dá)出來,以至于發(fā)脾氣。
標(biāo)簽:早期教育,類別:情感發(fā)育
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幼教專家評(píng)爸爸帶娃:中式父母毛病田亮全有
經(jīng)過一周的等待,熱播親子真人秀《爸爸去哪兒》第三集于昨晚亮相湖南衛(wèi)視。親情牌、治愈系……前兩集節(jié)目里傳遞出的諸多正能量元素,讓這檔起初不被看好的真人秀大獲好評(píng)。觀眾們?cè)谑斋@快樂的同時(shí),也對(duì)五組爸爸寶貝們?cè)阽R頭前真實(shí)不做作的互動(dòng)表現(xiàn)頗感興趣。昨日,晨報(bào)記者專訪了重慶幼教心理專家李晉偉,請(qǐng)他用專業(yè)的眼光評(píng)價(jià)明星爸爸們的教子之道。結(jié)果,還真有些出人意料。
標(biāo)簽:早期教育,類別:情感發(fā)育
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幫助孩子解決情感傷害 無聲勝有聲
??當(dāng)孩子遇到困難或是覺得委屈的時(shí)候,首先傾述的對(duì)象就是父母了。孩子選擇跟父母傾訴,因?yàn)楦改甘撬麄冏钚湃蔚?。他們希望從父母這里得到理解和支持,找到解決問題的辦法。而不是指責(zé)孩子不該抱怨,應(yīng)該積極面對(duì)。
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讓孩子自己尋找答案
小明從學(xué)校放學(xué)后,興沖沖地問父母:“爸,媽,我是從哪里來的?”父母一聽,心想:“來了來了!終于來了……”于是臉上堆滿笑容,翻出了百科全書,口說手指,開始了長(zhǎng)篇大論的“人從哪里來”的解說。滿臉疑惑的小明,一面驚恐地看著百科全書上的人體器官,一面嚅嚅地說:“可是,我隔壁的同學(xué)說,他是從臺(tái)中來的?!?/p>
標(biāo)簽:早期教育,類別:智力游戲
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公共場(chǎng)合孩子表現(xiàn)糟 父母頭疼有解藥
??相信每一位家長(zhǎng)在帶孩子外出或是在一些公關(guān)場(chǎng)合時(shí)都會(huì)有這樣的尷尬的經(jīng)歷:孩子隨地丟垃圾、破壞公物、隨地吐痰、大吵大鬧、隨意亂畫等表現(xiàn)出一些不文明的行為,特別是旁人還指指點(diǎn)點(diǎn)的情況下,這可讓家長(zhǎng)頭疼了。
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讓孩子感受到愛與自身價(jià)值
??告訴孩子他們對(duì)你有多重要是很有必要的。你的愛能給他們安全感,讓孩子不至于覺得孤單。但隨著他們從嬰兒時(shí)代過渡到學(xué)生時(shí)代,孩子的問題會(huì)變得越來越棘手。試著了解如何讓才能讓孩子感覺到被愛和珍惜,這里有一些不錯(cuò)且有幫助的辦法給你提供參考。
標(biāo)簽大雜燴
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