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會爬行的寶寶不必擔憂感統(tǒng)失調

現在專家學者都提倡讓寶寶多多爬行，既能讓寶寶的肌肉和關節(jié)得到鍛煉，還能讓他學會轉移重心，為行走打下基礎。另外，這種需要大腦和四肢充分協(xié)調操作的運動，可以增進大腦對四肢及眼睛的控制能力，鍛煉手、腳、眼的協(xié)調性，有效預防感覺統(tǒng)合失調，還可以讓寶寶接受一種良好的外界信息刺激，從而更有益于智力的提高。

標簽：早期教育，類別：感覺統(tǒng)合
孕期孕媽媽要快樂地唱歌

這孕5月的胎寶寶會因你身體或情緒的變化而發(fā)生相應的反應，所以，如果你懷著快樂的心情為胎寶寶唱歌，他會和你一樣快樂，雖然那表現出來的只是你的肚子在一起一伏。

標簽：早期教育，類別：音樂胎教
孕5月可以開始教胎寶寶學唐詩

這個月，胎寶寶進入了活躍期，而孕媽媽也可以清晰地感覺到他的存在了，這就是胎動。雖然大多數情況下他還是安靜的，但這也不意味著他天天昏睡不醒。這個時期如果接受外界的刺激，如聲、光、觸摸等，他會儲存記憶，一直到出生。所以，這可是進行胎教的最佳時機。你們的愛、你們的適當刺激，都會讓他受到積極的影響。

標簽：早期教育，類別：胎教
從孕二月開始給胎寶寶進行音樂胎教

在懷孕的第二個月，胎兒的神經系統(tǒng)已經初步形成，聽覺器官也已經開始發(fā)育了，雖然發(fā)育得還不是很成熟，但是已經具備了可以音樂胎教的最基本條件。因此從這個月的月末開始，可以給孕媽媽和胎寶寶聽一些優(yōu)美、柔和的樂曲。

標簽：早期教育，類別：音樂胎教
幼兒教師與幼兒關系對幼兒心理健康的影響

良好的師生關系能夠增強幼兒的安全感、自信心及探索精神；良好的師生關系能增強幼兒對新環(huán)境的適應能力；良好的師生關系能促進幼兒同伴關系的發(fā)展能力；良好的師生關系有助于幼兒自我概念和社會性的發(fā)展。

標簽：早期教育 - 幼兒心理 - 心理健康 - 情感，類別：情感發(fā)育
情有所樂：幼兒情緒療法

情緒療法主要是通過情緒體驗來幫助幼兒理解與控制他們的情緒，獲得正確的情緒體驗與表達方式，進而調節(jié)產生符合社會要求的行為方式。

標簽：早期教育 - 情緒療法 - 心理健康 - 幼兒情緒，類別：情感發(fā)育
孕期對話胎教說什么都可以

對話胎教相比其他胎教方式在內容上要自由些，說什么都可以。準爸爸和準媽媽可以把胎寶寶當作一個家庭成員與之保持密切的交流，每天早晚間不要忘了問候，自己正在做什么也可以跟胎寶寶說一說。

標簽：胎教 - 對話胎教 - 早期教育 - 胎兒發(fā)育，類別：胎教
在恰當的時間胎教會事半功倍

在孕早期，胎教主要是通過母體的感受來影響胎寶寶的，但是進入孕中期，胎寶寶逐漸具備自己的感官功能，并且將會擁有自己的作息規(guī)律，所以做胎教就不能再像以前一樣以準媽媽為主了，還要兼顧胎寶寶的需要。

標簽：胎教 - 早期教育 - 胎兒發(fā)育 - 健康，類別：胎教
準爸爸參與胎教更有效

研究指出，胎寶寶對中、低頻率的聲音比高頻率的聲音更敏感，也就是說對準爸爸的聲音更敏感。準爸爸低沉、寬厚的嗓音總是能讓胎寶寶表現得更積極，所以準爸爸要多跟胎寶寶交流。準爸爸可以跟胎寶寶說說話或朗誦詩歌，或者經常唱個兒歌都可以。胎寶寶還喜歡準爸爸的撫摸，當準爸爸用手掌撫摸準媽媽的腹部時，胎寶寶會隨著準爸爸手掌的移動而作出積極的反應。當然，胎寶寶的反應暫時還看不出來，需要等到有了胎動以后才行。

標簽：胎教 - 早期教育 - 胎兒發(fā)育，類別：胎教
培養(yǎng)幼兒自己保護自己的能力

從小培養(yǎng)孩子保護自己的能力，有利于增強自理，自強的能力。如家長要讓幼兒記住并能說出家庭地址，培養(yǎng)幼兒在進行各項活動時自己保護自己，并幫助孩子劃清勇敢和魯莽的界限，通過故事、電影和日常生活中的事，使孩子懂得為了某種有益的目的，不怕困難、艱險是勇敢，而不分是非、不顧后果的盲目蠻干則是魯莽，教育孩子不做那些毫無意義的危險事情。

標簽：早期教育，類別：日常生活

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