家有自閉兒，家長真是操碎了心。既怕孩子入園后被別的孩子欺負，還不道說出來，又怕孩子難以適應幼兒園的環(huán)境，又或是擔心幼兒園不接受自己的孩子。同樣地，對于幼兒園來說，接受自閉癥兒童也是一個巨大的挑戰(zhàn)。這里給幼兒園一些建議。

  1.一個資質足夠好的幼兒園是有能力和相關的自閉癥早期療育機構定期聯(lián)絡和溝通，所以，幼兒園可以和早療機構進行一些項目上的合作，比方說，幫助培養(yǎng)教師關于自閉癥兒童的訓練的專業(yè)技能，或者為自閉癥兒童制定切實可行的計劃。

  2.增加自閉癥兒童能適應的教學用具，例如視覺提示圖卡、結構化的功課表，用來提高他們對活動的可預見性，減少不安的情緒。

  3.培養(yǎng)教師正面、積極的對待自閉癥兒童的態(tài)度，并且讓教師能夠積極地鼓勵和強化自閉癥兒童的良好行為。

  4.做好溝通工作，幼兒園要及時、有效地和家長溝通孩子在園中的情況，客觀分析存在的問題，共同分享孩子的進步。

  5.教師需要通過特殊教育的專業(yè)培訓，去了解自閉癥兒童的特質，去相信自閉癥兒童有著無限的發(fā)展可能，才有可能用適當?shù)慕逃椒ê徒虒W的策略來對自閉癥兒童進行引導和教育。

  6.安撫正常孩子的家長的排斥情緒，要幫助正常兒童和其家長來理解每個個體之間的差異，創(chuàng)造一個和諧、友愛的群體環(huán)境。

  7.對于自閉癥兒童而言，創(chuàng)造情景、提供相應的榜樣示范以及營造和諧的人際氛圍有著很重要的意義，因為這樣可以促進社會性融合。

  對于自閉癥兒童教育，不是通過幼兒園單方面的努力就能夠解決的問題，它需要社會各方面力量的支持和協(xié)助，是一項很艱巨的任務，但是教育的轉銜是實現(xiàn)教育融合的一條必經(jīng)之路。所以，對于自閉癥兒童的教育不能僅靠幼兒園一方的努力，社會、家庭、父母以及早療機構等必須聯(lián)合起來，共同解決自閉癥兒童的教育問題。

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