小班的幼兒角色意識比較薄弱,經(jīng)常會出現(xiàn)離崗的行為,于是,我決定經(jīng)過觀察及時(shí)加以糾正,你看:
佳妮是照相館的人,她今天工作挺出色,非常積極地幫助客人打扮得很漂亮,看上去儼然象個(gè)造型師,我起先看了真滿意。可當(dāng)我從別的地方回來的時(shí)候,她卻去乘出租車去了。我一看急了,照相館里還有幾個(gè)小客人呢。于是,我急忙走上前去,故做著急地對她說:“喂,你的客人在等你呢,快回去吧,不然客人會等很長時(shí)間,有的還會生氣呢!”她就急忙回去了……
宇坤是個(gè)調(diào)皮的男孩,為了增強(qiáng)他安心學(xué)習(xí)的意識,今天,我故意安排他做了銀行的經(jīng)理,起先他很高興,可是沒有做一會兒,他就對我說:“老師,我不要做這個(gè)了?!蔽蚁?,如果這時(shí)候聽任他,勢必下次角色意識還要不行,于是我用生硬的口吻對他說:“不行,今天你在這里上班的,如果你不完成今天的工作,那下次就不能請你去上班了,你說那多沒勁呢?”他就只好回到位置上繼續(xù)工作。
灝灝今天吵著要做警察,他起先很高興,可是活動到一半,他沒有和我說不高興,就是愁眉苦臉地自言自語:“經(jīng)常不可以領(lǐng)錢的……”因?yàn)槲覀兪且?guī)定警察不可以去玩,而是認(rèn)真地工作。我想,他想去零錢是否能和別人的游戲結(jié)合起來。于是我就鼓勵(lì)他:“可以去問別人想不想領(lǐng)錢,你去幫他領(lǐng)?!彼蝗柫?,這樣做不僅體現(xiàn)了警察助人為樂的心理,還豐富了警察的游戲情節(jié)。于是在以后的警察游戲中,還出現(xiàn)了警察幫助人去買東西、幫助整理等。
雖然上面的三個(gè)離都是崗事件,但是,作為老師處理方式卻截然不同,有時(shí)是順應(yīng)游戲、有時(shí)是堅(jiān)持原則、有時(shí)是巧妙誘導(dǎo)。游戲結(jié)束的時(shí)候,我特意把今天碰到的事情大肆宣揚(yáng),表揚(yáng)他們?nèi)齻€(gè)都認(rèn)真完成了自己一天的工作,沒有三心二意。他們的積極行為得到了強(qiáng)化,遏止了以后這些行為的出現(xiàn)。同時(shí),我認(rèn)為,對于幼兒出現(xiàn)的共同問題,作為教師要根據(jù)幼兒的個(gè)性和事實(shí)清凈,有的放矢地進(jìn)行處理,才能取得更加好的效果。