創(chuàng)造性想象需要你進(jìn)行豐富的聯(lián)想，這次我給你提供一些鍛煉刨造性思維的練習(xí)。從這些練習(xí)中，你可以體會(huì)到擺脫習(xí)慣性思維，進(jìn)行創(chuàng)造性想象的必要和樂趣。

  練習(xí)①盡可能地寫出或說(shuō)出回形針的各種用途。

  例如，把回形針拉開，做成各種藝術(shù)造型：綁上一條線作掛鉤；裝在窗簾上代替小金屬圈等等。

  練習(xí)②有一只瓶里裝著水，瓶口塞著軟木塞。你既不能打碎瓶子，又不能弄碎或拔出軟木塞。怎樣才能喝到瓶子里的水呢？

  練習(xí)③有12只玻璃杯，左邊5只內(nèi)都裝有同樣多的水，右邊5只杯子空著。現(xiàn)規(guī)定你只能動(dòng)2只杯子，使這10只玻璃杯和滿杯交錯(cuò)。

  練習(xí)④有人說(shuō)，他在某一天里要在河面上步行5分鐘而不沉入水里。后來(lái)，他果然這樣做了，你知道他是怎樣做到的？

  練習(xí)⑤目的：明確目標(biāo)的價(jià)值。

  材料：紙張和筆

  過(guò)程：請(qǐng)你寫出3個(gè)愿望，接著再查看一下這些愿望是為你自己還是為他人的。然后再寫出3個(gè)愿望，其中一個(gè)愿望為自己，一個(gè)為他人，另一個(gè)為世上所有的人。當(dāng)然，這些愿望必須是重要的，一般說(shuō)來(lái)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。

  練習(xí)⑥目的：通過(guò)創(chuàng)作故事，提高創(chuàng)造性想象能力。

  材料：一些小紙條

  過(guò)程：你將白紙撕成一些小紙條，并分為3堆。其中一堆紙條憑你的想象寫上故事的一要素“誰(shuí)”；第二堆寫上故事的二要素“什么”；第三堆寫上故事的三要素“哪里”。然后一次從各紙堆中抽出一張小紙條，按照“誰(shuí)”“什么”“哪里”的順序排列，這就形成一個(gè)故事的題目。參見以下列出的樣句：

  誰(shuí)什么哪里

  滑雪者一個(gè)舞會(huì)在學(xué)校

  生氣的母親電視節(jié)目在城里

  孤獨(dú)的人森林大火商店里

  教師火山噴發(fā)在校園

  足球運(yùn)動(dòng)員機(jī)場(chǎng)天空

  生病的小花高樓在汽車?yán)?/p>

  貓

  白馬王子海底舞臺(tái)上

  馴獸師太平洋在醫(yī)院

  也許你抽到了樣句中的第一句：“滑雪者去學(xué)校參加一個(gè)舞會(huì)”，那你就開始依據(jù)想象，大膽創(chuàng)作，構(gòu)思你的精彩故事。做完這些后，你還可以打亂小紙條，重新排列組合。

  練習(xí)②～④的答案

  練習(xí)②你只要將軟木塞推入瓶?jī)?nèi)，就可以喝到水了。而人們平時(shí)總習(xí)慣想到要將瓶塞拔出。

  練習(xí)③你只要將左邊第2只和第4只杯子里的水倒入第7只和第9只空杯內(nèi)就行了。人們往往只是習(xí)慣地想到將杯子移動(dòng)，而極少想到可將杯子里的水倒出來(lái)。

  練習(xí)④那人是在結(jié)了冰的河面上走了5分鐘。人們會(huì)習(xí)慣地將“河”與“流動(dòng)的水”聯(lián)想在一起，而忽略了河水結(jié)冰的可能性。

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