學(xué)校的管教，跟家庭管教一樣，從來(lái)就是一個(gè)至關(guān)重要的事情。哪怕是很多很多年以前的教師，在當(dāng)年那種一所學(xué)校只有一間教室，教師的權(quán)威遠(yuǎn)比今日為盛的情況之下，他依然必須面對(duì)紀(jì)律與管教的問(wèn)題。有些老師總是比別人更受學(xué)生喜愛(ài)，還有些老師則因?yàn)樗奶煨远葎e人更愛(ài)管束自己的學(xué)生。

  而令，我們所面臨的紀(jì)律與管教的問(wèn)題，比過(guò)去要遠(yuǎn)遠(yuǎn)嚴(yán)重得多，、尤其是大城市的學(xué)校。這些問(wèn)題不僅僅包括放學(xué)之后對(duì)學(xué)校公物的大肆破壞，更包括了全國(guó)各地學(xué)校的各種暴力行為。這些暴力行為不僅儀對(duì)其他同學(xué)，更對(duì)老師造成了嚴(yán)重的威脅。

  我們必須承認(rèn)，由于我們所跟蹤研究的青少年學(xué)生大多就讀于中產(chǎn)階級(jí)的公立學(xué)校以及私立學(xué)校，所以若要在這里討論普通學(xué)校的狀況，我們顯然無(wú)可置喙。根據(jù)1978-1979年度的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，當(dāng)年所收到的各種呈報(bào)當(dāng)中（毫無(wú)疑問(wèn)還有很多學(xué)校暴力事件沒(méi)有呈報(bào)上去），至少有110，000名公立學(xué)校的教師遭到學(xué)生的人身攻擊。而這個(gè)數(shù)據(jù)，跟1977-1978年度的數(shù)據(jù)相比，提高了47%。

  但是，我們?nèi)匀辉敢饨ㄗh，學(xué)校最好能夠首先幫助那些學(xué)習(xí)相對(duì)吃力的、成績(jī)一敗涂地的學(xué)生，使得他們不但能變?yōu)槌煽?jī)更好的學(xué)生，而且變?yōu)榛畹酶行判牡娜?mdash;—也就是不再讓學(xué)校頭疼的人。

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