目前，無(wú)論是學(xué)生升學(xué)或是畢業(yè)生就業(yè)，英語(yǔ)在這些群體中，從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣備受重視。于是，英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、機(jī)構(gòu)遍地開(kāi)花，并形成一個(gè)潛力巨大的市場(chǎng)。那么，北京的英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀如何？向著怎樣的方向和有什么發(fā)展趨勢(shì)？近日，記者走訪了多家英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校與機(jī)構(gòu)。

　　隨著外地英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校與機(jī)構(gòu)的大舉進(jìn)入，英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。據(jù)了解，目前京城頗具實(shí)力的有新東方、北外青少等英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，他們憑借自己的努力，在發(fā)展中早已形成了自己穩(wěn)定的師資隊(duì)伍、獨(dú)特的培訓(xùn)模式和完備的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。

　　“經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和市場(chǎng)的擴(kuò)容是吸引越來(lái)越多的品牌機(jī)構(gòu)進(jìn)入的最根本原因。”某英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)部經(jīng)理表示，早前，英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)一直在打價(jià)格戰(zhàn)，眼下整個(gè)市場(chǎng)格局都變了樣?！敖鼉赡陙?lái)，越來(lái)越多的英語(yǔ)培訓(xùn)品牌涌入，一些品牌開(kāi)始以差異化競(jìng)爭(zhēng)拉動(dòng)市場(chǎng)。除了對(duì)硬件進(jìn)行升級(jí)外，對(duì)課程特色也進(jìn)行了強(qiáng)化?！?/P>

　　顯然，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，走品牌化發(fā)展無(wú)疑是外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的必由之路?！澳壳埃⒄Z(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的各個(gè)機(jī)構(gòu)各自為政的局面對(duì)于整個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展極為不利，所以需要強(qiáng)有力的品牌來(lái)引導(dǎo)不同層次培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展?！闭劶坝⒄Z(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范，業(yè)內(nèi)觀點(diǎn)一致認(rèn)為，無(wú)論是在成人市場(chǎng)，還是在青少年市場(chǎng)，外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)需要不同層次的“領(lǐng)頭羊”。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)和借鑒，帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。

　　而且，青少年培訓(xùn)與成人培訓(xùn)不同，這對(duì)各培訓(xùn)學(xué)校與機(jī)構(gòu)提出了更高的要求?！坝捎谇嗌倌昱嘤?xùn)具有很強(qiáng)的區(qū)域性特點(diǎn)，生源受到區(qū)域分布的限制，甚至細(xì)化到各個(gè)街道。以什么樣的方式管理，用什么樣的教材以及什么樣的教學(xué)特點(diǎn)更適合孩子，這些都是家長(zhǎng)們所關(guān)注的問(wèn)題?！蹦惩庹Z(yǔ)教育機(jī)構(gòu)的李校長(zhǎng)笑言之，“贏得了家長(zhǎng)的信任也就贏得了市場(chǎng)。”

　　一位在英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)上摸爬滾打多年的業(yè)界人士表示，目前，比較有競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的方式主要分以下四種：一是針對(duì)學(xué)齡前兒童的啟蒙英語(yǔ)教育；二是針對(duì)普通少兒的大眾性普及培訓(xùn)，價(jià)位較低，影響較大；三是針對(duì)收入較高的家庭的兒童設(shè)計(jì)的以外教教學(xué)為主的培訓(xùn)，價(jià)位較高；四是針對(duì)中學(xué)學(xué)生升學(xué)考試為目的的培訓(xùn)。

　　“總的來(lái)說(shuō)，青少年英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校要針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)原有教學(xué)方式的不足，并引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法，使培訓(xùn)效果顯著，才能在市場(chǎng)里真正站住腳。”北外青少英語(yǔ)專家如是介紹說(shuō)。

　　據(jù)了解，北外青少英語(yǔ)不同于其他英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其依托于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和外研社優(yōu)越的教研與師資條件，并通過(guò)“全人教育”及“有規(guī)劃才有未來(lái)”的特色教學(xué)理念，提倡把孩子的學(xué)習(xí)建立在興趣和有效性上，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，與公立學(xué)校的補(bǔ)充和拓展的同時(shí)，使孩子們真正能夠有空間發(fā)展其全面的特色和專長(zhǎng)。

　　在課程設(shè)置上，北外青少英語(yǔ)以大學(xué)的視角和高度的專業(yè)性與系統(tǒng)性，為幼兒、小學(xué)、初中和高中四個(gè)階段的孩子精心制定了美國(guó)核心系列、英國(guó)核心系列兩個(gè)精品課程系統(tǒng)，根據(jù)不同學(xué)生的目標(biāo)來(lái)具體實(shí)施。

　　美國(guó)核心系列課程引進(jìn)了美國(guó)LAS-Links英語(yǔ)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，可以按照五個(gè)不同等級(jí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的英語(yǔ)測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生們真正提高專業(yè)英語(yǔ)水平；英國(guó)核心系列課程則銜接雅思，并全部采用英國(guó)劍橋大學(xué)出版社出版的與劍橋測(cè)評(píng)體系對(duì)接的權(quán)威教材；此外，北外青少英語(yǔ)還按照家長(zhǎng)們的需求，設(shè)計(jì)出“短期特色系列課程”，對(duì)主線課程進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。

　　北外青少英語(yǔ)認(rèn)為，隨著其他高品牌英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的不斷進(jìn)入，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，而一些機(jī)構(gòu)極有可能通過(guò)并購(gòu)、合作，實(shí)現(xiàn)資源整合，提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，到那時(shí)，整個(gè)行業(yè)的結(jié)構(gòu)將會(huì)有極大的改善。而北外青少英語(yǔ)無(wú)論從教學(xué)背景、師資力量、教學(xué)理念，還是課程設(shè)置、教材選用等方面，都具有其他品牌不可比擬的專業(yè)性與自身的獨(dú)特性。在日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下，北外青少英語(yǔ)將繼續(xù)憑借自身的能力與實(shí)力，去爭(zhēng)做青少年英語(yǔ)培訓(xùn)的“領(lǐng)頭羊”。

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