讓孩子練一點(diǎn)背功，就是在家里，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，較好地發(fā)展孩子的記憶力。記憶力被稱(chēng)為智力的倉(cāng)庫(kù)；是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子記憶力差或者方法不當(dāng)，學(xué)的知識(shí)容易遺忘，那么提高成績(jī)、發(fā)展智力就難了。

　　記憶力好的標(biāo)準(zhǔn)是記得對(duì)，記得快，記得牢，并能隨時(shí)回想起來(lái)，即具有正確性、敏捷性、持久性和備用性。家長(zhǎng)的責(zé)任就是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓他們運(yùn)用科學(xué)方法，主動(dòng)地讀、背，達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)，獲得好的記憶效果。

　　讓孩子練背功，具體方法有：

　　1．正確記憶。仔細(xì)看，正確讀，反復(fù)背，切忌粗枝大葉，視覺(jué)的輪廓性勢(shì)必造成記憶的模糊性。

　　2．靜心記憶。要靜下心來(lái)背，把玩具之類(lèi)東西移至視線之外，靜則生慧，低年級(jí)孩子注意的分配較弱更應(yīng)如此。

　　3．目標(biāo)記憶。背的目標(biāo)要清楚，明確規(guī)定孩子在多少時(shí)間內(nèi)背出多少內(nèi)容，否則就會(huì)產(chǎn)生松散心理、輕視心理，影響效果。孩子的注意穩(wěn)定性、持久性較差，每次需背的內(nèi)容不宜過(guò)多，否則會(huì)降低記憶速度和效率。

　　4．程序記憶。背的內(nèi)容要按照孩子能接受的程序編排，雜亂無(wú)章的材料不便于記憶，而且容易記錯(cuò)，在需要時(shí)也會(huì)難以回想：中高年級(jí)的孩子，由他們自己編序。

　　5．興趣記憶。記憶的內(nèi)容應(yīng)該是有趣的，讓孩子愿意背。低年級(jí)孩子背古詩(shī)會(huì)感到枯燥，那么家長(zhǎng)應(yīng)先描述詩(shī)的意境，出示圖片，誘發(fā)興趣；高年級(jí)孩子背課文也應(yīng)該先把課文讀出“味”來(lái)，體會(huì)其精彩之處后再背。

　　6．分散記憶。減少不必要的重復(fù)，如抄生詞一抄就是20遍，不利于記憶，可分幾天間斷抄寫(xiě)，每次抄3～4遍。

　　7．適時(shí)記憶。艾賓浩斯遺忘曲線告訴人們學(xué)習(xí)后1小時(shí)內(nèi)容只能記住44%，24小時(shí)后只保持33%，6天后就低于25%了，所以需要在即將遺忘之前及時(shí)安排好復(fù)習(xí)。

　　此外，還包括理解記憶、諧音記憶、集中記憶、多通道記憶等。

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