導(dǎo)語(yǔ)：

　　家長(zhǎng)無(wú)疑都有個(gè)讓自己的寶寶成為大科學(xué)家、大企業(yè)家等等大名人的夢(mèng)想。然而隨著今年10月31日，世界第70億名公民悄悄降臨，未來(lái)更加激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)已成不爭(zhēng)事實(shí)，如何讓孩子打好未來(lái)的全球化競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代戰(zhàn)役？愛(ài)樂(lè)早教作為國(guó)際早教權(quán)威機(jī)構(gòu)似乎給出了答案：健康人格是孩子走向成功的保障！
   
　　健全人格破解人生成功密碼
   
　　美國(guó)教育家戴爾?卡耐基曾對(duì)各界名人進(jìn)行了廣泛調(diào)查后認(rèn)為，個(gè)人事業(yè)上的成功15％是由于他們卓越的學(xué)識(shí)和專業(yè)技術(shù)，85％靠的不凡的人格心理素質(zhì)。因而有人說(shuō)：“人格決定命運(yùn)”，也就是說(shuō)，除了才華和機(jī)遇外，人格是決定人的一生成功與否、快樂(lè)與否的關(guān)鍵因素。
  
　　北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉滬認(rèn)為“具有健全的人格的人，他一定會(huì)努力學(xué)習(xí)?！睈?ài)樂(lè)國(guó)際早教機(jī)構(gòu)的咨詢師李老師十分認(rèn)同劉滬校長(zhǎng)的講話 “很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育、培養(yǎng)，已經(jīng)走向一個(gè)‘過(guò)度’的情況：過(guò)高的期望、過(guò)分的溺愛(ài)、過(guò)多的干涉、過(guò)度的保護(hù)、過(guò)多的指責(zé)，致使子女中不少人出現(xiàn)‘五無(wú)’：無(wú)情、無(wú)能、無(wú)望、無(wú)奈、無(wú)責(zé)任感，導(dǎo)致孩子沒(méi)有自信”。
   
　　首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院兒科病區(qū)主任崔永華博士接受某媒體采訪時(shí)也曾說(shuō)到過(guò)：“當(dāng)今獨(dú)生子女教育，重軀體輕心理，重知識(shí)輕能力，重智力開(kāi)發(fā)忽視人格培養(yǎng)的傾向極為嚴(yán)重，而這恰恰是兒童教育中至關(guān)重要的一環(huán)”。

　　據(jù)研究表明，0-6歲是人格形成的黃金時(shí)期，人格健全與否此時(shí)便顯露雛形，健全人格的培養(yǎng)應(yīng)從幼兒抓起。不難看出，在早教中培養(yǎng)孩子的情緒智商和社交技巧，對(duì)孩子的一生都是非常重要的。

　　每個(gè)孩子都能成為交際家
   
　　健康人格的培養(yǎng)對(duì)孩子的一生是至關(guān)重要的。從教育的角度來(lái)說(shuō)，健康的人格應(yīng)包括多方面內(nèi)容。第一是性格。開(kāi)朗樂(lè)觀，積極向上的性格，這是健康人格中最重要的一個(gè)部分。第二部分就是自我的部分，發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的去欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。第三個(gè)核心部分是能力，包括情緒管理的能力、問(wèn)題解決的能力、溝通的能力、協(xié)商的能力等等。
愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教機(jī)構(gòu)咨詢師李老師說(shuō)道：“我們?cè)诒本￢IVA富力中心、朝陽(yáng)大悅城中心、首地大峽谷中心三個(gè)早教培訓(xùn)點(diǎn)通過(guò)I Love Gym的運(yùn)動(dòng)課程，Kindermusik的音樂(lè)課程，以及一些專門為寶寶們定制的專業(yè)的教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)孩子們的自信心、身體協(xié)調(diào)性和良好的社會(huì)交往能力。廣東、浙江、遼寧、山東、山西、陜西、河北、貴州等地的孩子預(yù)計(jì)三個(gè)月到半年內(nèi)也將陸續(xù)可以體驗(yàn)到我們先進(jìn)的早期教育服務(wù)”。
   
　　剛結(jié)束一節(jié)運(yùn)動(dòng)課程的王先生帶著孩子說(shuō)道：“以前別的家長(zhǎng)夸她漂亮的時(shí)候，她羞于表示感謝，通過(guò)幾堂課的學(xué)習(xí)，明顯感覺(jué)孩子在社交上的進(jìn)步，現(xiàn)在她會(huì)表示感謝的同時(shí)還夸別的小朋友同樣漂亮”。

　　“其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特的性格，每個(gè)孩子也有屬于自己的社交方式、社交圈子。我們會(huì)對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性去做針對(duì)性的引導(dǎo)，不同年齡段的孩子對(duì)應(yīng)不同階段的課程教育”愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教的咨詢師張女士說(shuō)道。

　　據(jù)了解，愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教具有完善的資質(zhì)認(rèn)證，其中“I Love Gym”和“Kindermusik”課程是愛(ài)樂(lè)早教標(biāo)準(zhǔn)復(fù)制了美國(guó)早教經(jīng)驗(yàn)體系，依托五大完善的支持系統(tǒng)：CRM管理支持系統(tǒng)、全方位的整體課程支持系統(tǒng)、完善的人員培訓(xùn)系統(tǒng)、全程運(yùn)營(yíng)支持系統(tǒng)、完善的后期服務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)四大系列來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的體能、識(shí)別、社交、人格、語(yǔ)言、音樂(lè)、感官七大領(lǐng)域的潛能。

　　同時(shí)愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教機(jī)構(gòu)因出色的教學(xué)質(zhì)量、特色的教學(xué)課程以及專注于兒童早期教育的精神，在2010年被中國(guó)婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心授予“中國(guó)婦女兒童最喜愛(ài)的早教品牌”，北京晨報(bào)和新浪育兒授予“2010京城早教十大領(lǐng)軍機(jī)構(gòu)”、“2010京城早教十大領(lǐng)導(dǎo)力品牌”，在2011年8月更是被北京國(guó)際婦兒博覽會(huì)授予“十大早教機(jī)構(gòu)”、“十大早教品牌”稱號(hào)，其品牌實(shí)力不容小覷。
  
　　“看到孩子通過(guò)課程學(xué)習(xí)的變化，我感到欣慰。當(dāng)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，通過(guò)正確的培養(yǎng)孩子建立健全人格，會(huì)讓孩子贏在起跑線上”帶女兒來(lái)上課的周女士說(shuō)道。

　　父母要為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，就要讓孩子在幼年的時(shí)候?qū)W會(huì)承受挫折、接受懲罰、經(jīng)歷磨難，這將是孩子一生受用不盡的財(cái)富。教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成”。21世紀(jì)的兒童不僅要學(xué)會(huì)生存，而且要學(xué)會(huì)關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、團(tuán)結(jié)人，不僅要具有開(kāi)拓的競(jìng)爭(zhēng)精神，而且要善于與人合作，這才是真正的人格魅力所在，也將帶他們走向成功的未來(lái)。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，隨著已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代青少年人格上的問(wèn)題，社會(huì)群體會(huì)逐漸關(guān)注在孩子幼兒時(shí)期，對(duì)其人格培養(yǎng)的重要性。必然會(huì)凸顯愛(ài)樂(lè)國(guó)際早教中心的特色教程的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于已經(jīng)加入和正要加入早教行業(yè)的人士來(lái)說(shuō)，會(huì)將成為巨大的品牌效應(yīng)，并輻射全國(guó)。

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