“冰箱父母”家里的孤獨(dú)癥患兒大腦并沒(méi)有損害，只是由于父母在心理上對(duì)孩子的排斥和冷漠，致使他們逃入一個(gè)夢(mèng)幻的世界，主要表現(xiàn)有：社會(huì)交往障礙。

　　孤獨(dú)癥患兒在嬰兒期就可能表現(xiàn)出避免與他人對(duì)視，缺乏面部表情的特點(diǎn)。對(duì)人態(tài)度冷淡，對(duì)別人的呼喚不理不睬。要走到某一目標(biāo)時(shí)不顧及路中可能遇到的障礙。當(dāng)自己想要某一物品則會(huì)拉著父母的手前往放物品的地方，一旦得到后則不再理人。

　　語(yǔ)言發(fā)育障礙一部分孤獨(dú)癥患兒從來(lái)不說(shuō)話，默默不語(yǔ)，一部分患兒開(kāi)始講話比別人晚，而且所講內(nèi)容比別人少。

　　性格執(zhí)拗興趣范圍狹窄、行為刻板，要求環(huán)境固定不變、拒絕變化。堅(jiān)持每次都以同一方式去做某件事情，要一種類型的玩具，看固定時(shí)間的電視節(jié)目。

　　獨(dú)特的興趣對(duì)象對(duì)一般兒童不喜歡的玩具或物品非常感興趣。一些孤獨(dú)癥患兒還會(huì)表現(xiàn)出刻板、古怪的行為，或是對(duì)物體的某些特性感興趣，反復(fù)觸摸某些“光滑”物體的表面，如光亮的家具、雪白的墻壁、光滑的書(shū)刊封面、質(zhì)地滑軟的衣料、柔軟的皮毛制品等。

　　針對(duì)這些孩子的特殊行為和教育需要以及每個(gè)孩子的癥狀，進(jìn)行不同的早期訓(xùn)練，在訓(xùn)練中教會(huì)患兒掌握基本的生活技能。讓患有孤獨(dú)癥的孩子與正常的孩子一起活動(dòng)，使之相互影響，具有一定的群體交往能力。

　　所有的“冰箱父母”，希望你能多和孩子溝通、談心，摘掉這個(gè)帽子，為了孩子的將來(lái)，對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一些微笑吧。

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