這期，我們的主題是快樂地“準備”每一次閱讀。尤其是父母引領孩子閱讀的初始階段，快樂地“準備”每一次閱讀尤為重要，關乎孩子是否能夠接受閱讀、喜歡閱讀、愛上閱讀，關乎孩子未來一生閱讀習慣的養(yǎng)成。而在日常的心理咨詢中，很多父母正為孩子沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣大傷腦筋。

　　準備一，預告將要閱讀的時間。像一部新電影首映式前的預告片一樣，告知孩子即將閱讀的時間，讓孩子有個期待。父母可以先拿出準備好要閱讀的書，給孩子展示一下封面、封底，有選擇地展示其中幾張圖畫。然后，告訴孩子要想了解這本書的全部故事，我們就要安排某一個時間，安靜地坐下來，我們一起看這本書，我給你講這個很有趣、很有趣的故事。

　　準備二，安排閱讀時間。父母了解孩子一天中何時精神飽滿、注意力集中，這樣便于父母有意識地把閱讀時間安排在這個時間段里，這樣孩子更能夠享受閱讀的過程。正如孩子精神飽滿時，給他吃某種食物，他吃起來很香。如果孩子已經(jīng)很困倦，鬧著要睡覺，這時給他吃任何東西都吃起來不香。這不是因為食物不好吃，也不是因為孩子不喜歡這種食物，而是此時此刻，孩子的第一需要是睡覺，而不是進食。攝入食物能夠維持我們生存，閱讀是攝取精神食糧，能夠維持我們的精神豐富、豐滿，因此要把閱讀安排在孩子精神飽滿、注意力集中的時間段里。

　　準備三，生活準備。在閱讀前，確保孩子已經(jīng)吃飽了、喝足了，沒有撒尿、拉屎的需要。保證在閱讀的過程中，盡量不被這些事情所干擾而中斷閱讀。如果孩子真的比較急切地有上述需要，父母也可以坦率地告訴孩子， “未完待續(xù)，請聽下回分解”

　　準備四，場地準備?？梢允孪仍儐柡⒆酉矚g在哪里閱讀故事書，是坐在床上、沙發(fā)上還是坐在書桌前。如果孩子明確說喜歡坐在沙發(fā)上閱讀，那么，父母務必事先清理、收拾好場地，避免孩子在閱讀的過程中被周圍、與閱讀不相干的物品吸引而干擾孩子注意力的集中。

　　準備五，讀本準備。選擇內容貼近孩子日常生活的、涉及孩子喜歡的動物、植物和玩具等等內容的書。因為，這些內容能夠在短時間里吸引孩子，拉近孩子和書之間的距離。選擇讀本的長度基本吻合孩子注意力集中的時間，不易太長或者太短。閱讀內容的難易應考慮孩子的接受程度，不宜太復雜。尤其是父母引領孩子閱讀的初始階段，準備讀本尤其重要。從閱讀的漸進過程來說，選擇讀本一般遵循從易到難、從短到長、從簡單到復雜的原則。

　　準備六，試講是閱讀前的重要準備。在孩子的世界里，他們會根據(jù)閱讀的內容提出各種各樣的問題，父母若倉促應戰(zhàn)、隨便應付，則閱讀的效果會大打折扣。所以，我認為父母自己先花一些時間試講很有必要，便于父母發(fā)現(xiàn)問題提前準備。試講還能夠幫助父母控制閱讀的時間和節(jié)奏。初次閱讀，宜選擇在5分鐘左右就能夠講完的讀本。

　　總之，在孩子成長的過程中，父母快樂地“準備”每一次閱讀，有助于達到事半功倍的效果，有益于孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，為孩子未來一生的自主性學習奠定堅實的基礎