其實，寶貝從5個多月起，就開始對道路指示標識很感興趣了。父母們可能并沒有注意到時，寶貝已經(jīng)仰起頭認認真真地看了。直行、單行線、步行、人行橫道等標識，顏色鮮明，圖案簡單，由藍色、紅色、黃色組成，還有箭頭、圓圈、行人等，是一個幫寶貝輕松認識交通標識的好機會呦！

　　游戲1：撕剪圖形
　　游戲倒計時：
　　和寶貝一起搜集一些舊報紙、廣告紙等材料以及兒童剪刀
　　游戲開始啦！
　　媽咪和寶貝搜集一些舊報紙、廣告紙，然后和寶貝一起撕一撕，剪一剪?？墒孪仍诩埳袭嫵鲆恍﹫D形，讓寶貝沿輪廓線剪或撕下圖形；還可據(jù)寶貝的年齡和能力，練習憑空撕剪圖形，鍛煉寶貝的抽象思維能力和想象力。然后，利用這些圖形玩一玩說圖形，比大小的游戲，還可以充分發(fā)揮想象力，拼擺出寶塔、房子等組合圖形。
　　寶貝小收獲：
　　讓報紙等材料變廢為寶，在認識圖形的同時鍛煉寶貝手部動作的協(xié)調性，并發(fā)揮寶貝想象力。
　　提醒媽咪呦！
　　游戲結束以后，一定要仔細洗手，以免報紙上的鉛等有害物質被寶貝誤食。

　　游戲2：蒸烤圖形
　　游戲倒計時：
　　準備一些面粉、糖、水；小碗，塑料蛋糕刀等工具
　　游戲開始啦!
　　媽咪和寶貝一起將準備好的面粉、糖、水等材料按一定比例混和，揉成面團。將面團壓扁，用小碗扣在面餅上壓出圓形，用手或蛋糕刀做出正方形、長方形等各種形狀的面坯子，再用烤箱或蒸鍋蒸烤，然后和寶貝一起等待分享美味吧：！
　　寶貝小收獲：
　　寶貝自己動手，在勞動中增強了動手能力，學到了知識，同時品嘗著自己的勞動成果：我吃了一個正方形，我吃了兩個圓形。一定很有趣哦！

　　游戲3：花生圖形
　　游戲倒計時：
　　準備一些花生，可以是帶殼的，也可以是去了殼的花生仁；膠棒和在紙上畫出的一些圖形。
　　游戲開始啦！
　　媽咪和寶貝一起沿圖形輪廓線涂上膠水，鼓勵寶貝把花生一顆一顆，緊密排列在涂有膠水的圖形邊框上。如果圖形很大，就要引導寶貝先涂一段，粘上花生，然后進行下一段，直至做出一個完整的花生圖形。當然，你也可以讓寶貝先自己嘗試，當寶貝發(fā)現(xiàn)越往后自己越粘不牢時，可以和寶貝共同探討問題所在，寶貝一定會更有收獲。待膠水干透后，把作品掛起來一起欣賞吧！
　　寶貝小收獲：
　　既讓寶貝認識了圖形，又鍛煉了寶貝手指小肌肉群的精細動作?？蓳?jù)寶貝能力鼓勵他用筷子或鑷子夾著花生拼圖形；或將花生換成黃豆、綠豆等較小的顆粒拼圖形；也可以用瓜子皮、松子殼、碎蛋殼、鉛筆屑等來拼圖形。
　　提醒媽咪呦！
　　一定謹防寶貝把花生仁、黃豆等放進嘴里，以免吸進氣管發(fā)生危險。

　　游戲4：吃圖形
　　游戲倒計時：
　　準備一些水果（如：胡蘿卜片等）或面包片
　　游戲開始啦！
　　將寶貝的加餐換個形式吧！媽咪可以把水果或胡蘿卜切成片，或用面包片，和寶貝一起用牙齒咬出各種形狀并吃掉吧，比比誰的圖形好，比比誰吃的圖形多。
　　寶貝小收獲：
　　用這種方法可能會讓不愛吃水果或胡蘿卜的寶貝，愉快地將它們吃進肚哦！

　　游戲5：走圖形
　　游戲倒計時：
　　找到一塊平坦開闊的場地并準備一些粉筆。
　　游戲開始啦！
　　找一塊平坦開闊的場地，用粉筆在地上畫出各種大一些的圖形，媽咪和寶貝一起沿圖形輪廓，用腳跟挨腳尖的方法走一走，說說是什么圖形，并還可以量量每個圖形的周長是幾個腳長。
　　寶貝小收獲：
　　不僅學會認識圖形，而且可以鍛煉身體的平衡感，順便練習數(shù)數(shù)并初步建立周長的概念，一舉多得！

　　游戲6：圖形轉換
　　游戲倒計時：
　　準備一根繩子，一塊寬闊平坦的游戲場地、粉筆
　　游戲開始啦！
　　媽咪和寶貝一起用繩子在地上圍出正方形、圓形、三角形等圖形各一個，讓寶貝用粉筆沿繩子輪廓描畫出圖形。利用圖形玩游戲：
　　1）跑跑跳跳發(fā)出指令。比如繞著正方形跑一圈；繞著三角形跳兩圈；繞著圓形走三圈等，然后，邊繞著相應圖形做相應動作。
　　2）站圖形。媽咪和寶貝一同站進一個圖形，媽咪隨意說一個圖形，然后和寶貝以最快速度跑進相應圖形。當沒有跑對或雖然在所說圖形但卻跑了出去都要受到懲罰，懲罰措施媽咪和寶貝可以事先商量好，比如圍著正確圖形跑一圈或刮一下鼻子。
　　寶貝小收獲：
　　鍛煉寶貝沿繩描畫圖形，既加強了寶貝對圖形的認識，又鍛煉了寶貝的大運動能力及身體反應能力，還培養(yǎng)了寶貝的游戲規(guī)則意識。

　　游戲7：變圖形
　　游戲倒計時：
　　準備幾張圖畫紙、白色蠟筆、毛筆、水彩或墨水
　　游戲開始啦！
　　媽咪事先用白色蠟筆在圖畫紙上畫出一些圖形，然后鼓勵寶貝用毛筆粘上水彩或墨水涂滿整張圖畫紙，這時事先用蠟筆畫好的圖形就會變出來，很神奇吧！也可以用這種方法教寶貝認識數(shù)字或簡單的漢字，效果一樣不錯！
　　寶貝小收獲：
　　變出來的圖形一定更容易被寶貝記住。同時還能認識顏色，增強寶貝的握筆能力及藝術審美能力。