還從來沒有人把媽媽和老師對立起來,他們在我們的人生中承載著不同的情感地位和深遠(yuǎn)影響,現(xiàn)在,有人說“好媽媽勝過好老師”,這是怎么回事?以這個命名的一本書,自09年出版以來,在當(dāng)當(dāng)和卓越的暢銷書榜單上一直霸有一席之地,這是為什么?
尹建莉:父母給孩子5樣?xùn)|西就足夠——自由、閱讀、尊重、表率、運(yùn)動
《好媽媽勝過好老師》作者,在沒有任何宣傳的情況下,這本書2009年1月第一次印刷,12月第21次印刷,2010年3月印次達(dá)到第25次,印量突破120萬冊。
緣起——專家媽媽和作家夢
S:寫這本書的時候女兒已經(jīng)上大學(xué)了,從事家庭教育的研究這么多年,為什么在這個時候?qū)懥诉@本書?
尹:我本身是研究教育學(xué)的,有了女兒后就不斷地看各種家教方面的書,能搜羅到得基本都看了,看完后就有個感覺:在這么多書中,讓你受益的有,但更多的書讀完非常失望,甚至生氣,根本不了解孩子,也能寫出厚厚的一本書,浪費(fèi)時間到還罷了,給父母錯誤的指導(dǎo)會誤人子弟!而在平時的生活中,朋友有關(guān)孩子方面的問題都習(xí)慣來找我,我總給出謀劃策,后來就有人不斷地鼓勵我:你的方法這么好,應(yīng)該寫出來。當(dāng)時沒專心寫作的條件,直到女兒上大學(xué)后,我一下輕松了許多,年輕時候的作家夢又回來了——我從小就有個當(dāng)作家的夢。于是,在家人的支持下,我辭了工作專心在家里寫作,寫這本書除了愛好外,也非常想把多年的專業(yè)研究和自己的經(jīng)驗跟父母們一起分享?! ?/p>
S:書名很讓人理解為比較好媽媽和好老師,為什么會取這個書名?
尹:我最早取的書名是“母愛的藝術(shù)”,當(dāng)媽媽這些年,最深的體會就是“母愛是可以上升到藝術(shù)高度的”,想通過這本書讓父母們更藝術(shù)地愛孩子。但出版社覺得這個名字不夠響亮,有點(diǎn)平淡,就沿著這思路繼續(xù)討論,考慮到父母們習(xí)慣把教育的任務(wù)推到學(xué)校,甚至早教機(jī)構(gòu),大家分析,其實孩子成長得好不好,不是老師區(qū)別開的,而是家庭區(qū)別開的,教育的重心應(yīng)該在家庭生活中。最后就想到這個標(biāo)題——好媽媽勝過好老師。這個書名主要想傳達(dá)一種理念:母親的作用、家庭的作用是無人能替代?! ?/p>
S:這本書已經(jīng)第25次印刷了,出乎你的意料嗎?
尹:我確實沒有想到這么受歡迎。當(dāng)時在寫作的過程中,就會陸陸續(xù)續(xù)被朋友拿走,在朋友間傳閱,后來總有人不斷過來問“還有沒有新的”,所以在出版之前我就有一種預(yù)感,這本書會有市場,但現(xiàn)在這么熱烈的程度,還是出乎意料的。不過,這恰恰說明我們的教育環(huán)境的確有很多問題存在,否則不會有這么強(qiáng)烈的需求。
成長——愛完全不能解決一切
S:書里主要以女兒圓圓的成長為線索,主要想傳達(dá)給讀者的是什么?
尹:這本書寫了將近一年,每個字我都會仔細(xì)推敲,最想通過女兒的成長過程,通過自己的經(jīng)驗,給父母一些既有可操作性,又相對正確的教育理念,一起探討當(dāng)下很熱門的話題:我們應(yīng)該怎么正確地教育孩子。
人們動不動就說“愛”能解決一切,似乎只要有愛,其他問題都不重要了。我認(rèn)為這種說法非常不正確,“愛”完全不能解決一切!正確的科學(xué)的教育才是解決問題的金鑰匙。對孩子,僅僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你的愛的初衷,你愛的方式,愛的表達(dá),都會造成失之毫厘,差之千里的結(jié)果。只有正確地愛孩子,孩子才能健康成長?! ?/p>
S:書中經(jīng)常提到孩子的成長,這個成長是什么?
尹:對成長我更關(guān)注的是孩子的品格,我總結(jié)了三個途徑:第一,他會觀察父母如何跟別人相處;第二,父母如何跟孩子本人相處;第三,孩子有多少閱讀量。如果這3個問題都解決好了,你的孩子的心理和品格一定是沒有問題。
你在跟別人的交往中,是得體的、謙和的,跟孩子交往中也是尊重的、愉快的,你給孩子表現(xiàn)出的這個樣子,孩子都能學(xué)到。有些父母不能理解,你為什么會給孩子道歉,這樣有失權(quán)威,以后孩子就不聽你的了。我說,我給女兒道歉,是因為我錯了,錯了就是錯了,實事求是,她在遇到問題時也會這樣處理。如果你只考慮維護(hù)自己的權(quán)威和面子,錯了也不承認(rèn),你怎么還能要求孩子實事求是呢?心理學(xué)有個研究,一個人的行為所告訴另一個人的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于你的語言告訴他的,言傳不如身教。
修煉——不舒服的一定是不科學(xué)的
S:現(xiàn)在的父母對孩子的教育存在什么樣的問題?
尹:大家都說,現(xiàn)在父母對孩子的溺愛太多,這個我不能認(rèn)同,現(xiàn)在孩子教育中最突出的問題根本不是溺愛太多,相反,最大的問題是管制太多了。你想想,每家一個孩子,都是家人手心里的寶,可是隨之而來的是對孩子的期待會更高,“我就一個孩子,所以不能輸!”這是父母的共同心理,他們的眼睛24小時監(jiān)督著孩子,大家關(guān)都關(guān)注、都呵護(hù),都來指點(diǎn),這是一種變相的管制。舉個簡單的例子,吃飯是人的天性,沒有人不喜歡吃飯,餓了就吃,飽了就不想吃,這么簡單的事情,可現(xiàn)在孩子的吃飯難題卻很普遍,追著喂,哄著勸著吃,父母都“愛”的名義,強(qiáng)迫著孩子“必須吃得營養(yǎng)全面”,都說科學(xué)喂養(yǎng),我想科學(xué)方法一定是讓孩子很幸福很舒服的事情,如果你讓孩子感覺到不幸福不舒服了,那一定不是科學(xué)。
S:覺得做媽媽的難點(diǎn)在哪兒?
尹:最難的是跟孩子一起成長和媽媽的自我成長。如果我沒有孩子哪怕我一直從事教育工作,對教育的認(rèn)識也不會這么深刻,這些認(rèn)識都來源于在陪孩子共同成長的過程。作為父母,我們有兩個老師:一個是書本,多讀書多思考,學(xué)習(xí)做個好媽媽。第二個就是你的孩子,要耐心傾聽孩子的心聲,了解孩子真正的需要,而不是你認(rèn)為他需要什么,就給他什么。
以前自然放養(yǎng),孩子們大都能健康成長,因為人的天性中就有自然向善取好的潛意識,父母不干涉,他也能成長得不錯。但你粗暴干涉,幫他選擇,替他做決斷,孩子的天性意識就會慢慢泯滅,與生俱來的能力就沒有了,變成了父母教育中的牽線木偶,這樣的管比不管還糟糕。
S:出色的孩子是什么樣的?
尹:身心很和諧,有幸福感,這就是出色的孩子。他們知道自己的才能在哪兒,知道自己該去做什么,就是成功。
給家長的建議
3歲前是跟父母跟孩子相處格局的建立時期。這個時期建立了怎樣的格局,你們將來的相處關(guān)系就基本確定了。所以,孩子一定要自己帶,不是說非得辭職,該上班還是要上班的,但一定要天天跟孩子相處。老人和保姆只是你的助手,如果在孩子小的時候你奠定的基礎(chǔ)不夠厚實,以后是補(bǔ)不上的。
另外,兒童的閱讀量也很重要,小嬰兒你可以跟他說說話,念念唐詩,灌輸朗朗上口的語感,他的語言智能就發(fā)育好,語言系統(tǒng)發(fā)育得好,智商就高,這樣在念念叨叨當(dāng)中哄了孩子,又啟發(fā)了智力,還建立一種親情關(guān)系,不是很好嗎。
梁田:我們和孩子一起成長
搜狐母嬰頻道副主編,兩個孩子的媽媽。兒子多多今年10歲,體諒內(nèi)斂,是個外表冷靜、內(nèi)心溫厚的小男生,女兒小美,正在terrible two的階段,特立獨(dú)行還不太有理智,做事有主張,變通辦法也很多。
好媽媽自己
S:什么樣的媽媽是好媽媽?
梁:我認(rèn)為,愿意和孩子一起成長的媽媽就是好媽媽。剛開始做媽媽的時候其實都挺茫然的,孩子小的時候,忙著照顧他們的吃喝拉撒睡,就算是溝通,其實也是大人單方向來得多些;等到了兩三歲,好像有天忽然發(fā)現(xiàn)他開始能跟你對話了,你就會一下子覺得自己對孩子的了解居然像一張白紙,會很震驚于他們提出來的問題、他們看問題的角度、包括對你的質(zhì)疑……所以,媽媽跟孩子一起成長,說起來容易,做起來還是挺難的,現(xiàn)在兒子多多已經(jīng)10歲了,我還經(jīng)常被他驚到,所以和身邊的這兩個小人朝夕相處,也就成就了自己不斷的反省和成長。
S:你是好媽媽嗎?
梁:我覺得自己應(yīng)該不算是最體貼的媽媽吧,很多時候甚至比孩子還要粗心大意,也沒有那么溫柔耐心,但這些年來,我對自己做媽媽總得來說還是肯定的,呵呵,我肯定是個好媽媽,只是會犯錯誤。
我跟兒子有過這樣的對話:
媽媽:我覺得我應(yīng)該算是個好媽媽,你同意嗎?
多多:我同意,你肯定是好媽媽。
媽媽:既然已經(jīng)確定是好媽媽,那么偶爾犯點(diǎn)錯誤,我自己能原諒自己,你也能原諒我吧?
多多:嗯,我原諒你。
我對孩子的要求和自己的要求都不高,只要大方向上一致就OK,兒子說,很多媽媽在意的大事情,我媽媽不在意,但很多媽媽不太在意的小事情,我媽媽特在意。
好媽媽的孩子
S:出色的孩子是怎樣的?
梁:人生怎樣才算成功出色呢?每個人一定都是有著自己的看法的吧。如果你內(nèi)心很強(qiáng)大,是一個自己能滿足自己的人,很善良,能跟周圍的人們有很好的互動,心態(tài)很健康,做人很積極、很寬容、很體諒,從小到大都能對人生抱有好奇心和想要去嘗試的勇氣……這在我眼里就是出色的孩子。至于是不是調(diào)皮,學(xué)習(xí)是不是用功,是不是能夠讀到博士,這些都不是最重要的。
S:這樣會不會被批評不負(fù)責(zé)任,不符合這個社會的價值觀?
梁:可是,那些努力讓孩子“出類拔萃”的父母,難道就負(fù)責(zé)任嗎?給一個其實是“別人”的人設(shè)計未來,在他完全沒有能力選擇的時候,就一廂情愿的給他安排好你認(rèn)為他應(yīng)該去過的人生和應(yīng)該去生活的方向,就是負(fù)責(zé)任嗎?我常常想,要是這樣,父母們干嘛不給自己一次機(jī)會,把這些理想都實踐在你自己的人生里去不是更好么?雖然我不能說自己就是對的,我只是希望我的孩子能很坦然從容地慢慢長大,如果能在我的幫助下和支持下,按自己的設(shè)計去找到自己認(rèn)可的方向——這個方向一定是他自己選的,而不是我安排計劃的,那將是我人生最大的褒獎。
多多每個階段都有自己的理想,雖然肯定每次都不一定會實現(xiàn),但有自己的想法不是就很好么?在不斷的肯定自己的選擇之后,再學(xué)著否定自己,再重新肯定自己新的選擇,是很有成就感的吧。想想孩子真的挺不容易,天天在一種模式化的環(huán)境中生存,每天聽著來自于老師的訓(xùn)導(dǎo),媽媽的呵斥,甚至還有鋼琴老師的嘮叨,面對這樣一群施壓的大人,孩子們還能保有自己內(nèi)心的一小片理想空間,保持很好的想象力、建立很好的判斷,是不容易的吧。不過我呵斥他的時候完全也常常會忘了這些。
S:對孩子沒有要求,是放養(yǎng)的意思嗎?
梁:不是這樣,不是沒要求,而是要求的方向不太一樣,另外有的是我們家的標(biāo)準(zhǔn)沒有那么高,讓孩子伸手就能夠到而已。有些別人家認(rèn)為無傷大雅的細(xì)節(jié)上,我會比較在意。比如跟人說話的態(tài)度,我們家的家教是和別人說話時,你一定要注視別人認(rèn)真聽。小孩子有時候容易忽略你,雖然他也在聽著,但他不看你,這個情況在我們家是絕對不允許的,你也不能躺著或者一邊翻書一邊跟大人說話。多多大概五六歲時,有段時間特別反抗這些要求,嚷嚷著,“我就是這樣,我也在聽啊。”我當(dāng)時為這也發(fā)過脾氣,但效果不好,后來就換一種方法——我也不聽你說話。他就很著急:你怎么這樣,你這樣不尊重人,而且你根本就沒有聽到我在說什么!我就說,鬧了半天你也是這樣的感覺呀,我也是呢,覺得你特不把我當(dāng)回事。后來他就很少這樣了。
妹妹雖然還小,但家教是一樣的。比如,一定是不能用哭鬧的方式來達(dá)到你的要求,不用溝通的方式來達(dá)到你的目的是不可能的。妹妹現(xiàn)在還不會說話,但她也一定要想辦法讓我明白要表達(dá)什么——你就想辦法吧,你表達(dá)不明白,我一定不會滿足你。
好媽媽和孩子們
S:媽媽在孩子的生活中應(yīng)該是什么角色呢?
梁:很多人都推崇蒙特梭利的教育理念,但我認(rèn)為,我們真正要看中的應(yīng)該是蒙氏最本質(zhì)的理念:父母是作為孩子的支持者和輔助者出現(xiàn)的,相信孩子的潛能,相信孩子有自己教育自己的能力?,F(xiàn)在的商業(yè)化的蒙氏太花哨了。蒙氏教育實際上就是一種友善觀望的教育態(tài)度,教育者準(zhǔn)確地說是一種觀望者、輔助者、支持者,主體是兒童。真正的其實蒙氏特別簡單。
S:現(xiàn)在有本很紅的家教書《好媽媽勝過好老師》,你怎么看這個說法?
梁:媽媽和老師的作用是不太一樣的。不管孩子是老人帶、保姆帶,還是送幼兒園、上小學(xué),做了母親之后,你始終都要特別特別清楚:這個孩子是你的,他跟別人的關(guān)系不大,所以他所有的教育和今后人生的幸福,只能依賴于你。有好保姆、好老師當(dāng)然很重要,他們對孩子會有很大幫助,但你真的不能把孩子交到別人手里就不管了。
有的媽媽花錢送孩子上早教班后,就像卸包袱一樣:這下好了,可以輕松了,我都花了錢了,他們還不得給我管著……我覺得有這種想法的媽媽不太負(fù)責(zé),因為她可能沒想清楚,準(zhǔn)備為孩子承擔(dān)什么樣的責(zé)任,也不太了解媽媽在孩子人生中的作用。生孩子其實不難,可是養(yǎng)孩子真沒有偷懶的捷徑。當(dāng)我們決定或者知道自己要為人父母的時候,就應(yīng)當(dāng)本著努力積極的態(tài)度,耐心陪伴、體諒和幫助孩子,一輩子認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么做好他們的父母。
S:做媽媽,你努力的大方向是什么?
梁:我做的所有,都是想讓孩子們長大以后,十幾歲的青春期、二十幾歲長大成人,甚至以后為人父母,他們都還會信賴我。作為媽媽,人生現(xiàn)在很重要的目標(biāo)就是,我的孩子們在他們長大以后還會想念我和想回媽媽的家,碰到事情、遇到困難,還會覺得“去跟我媽商量,我媽一定會支持我。”很多家長會比較在意孩子的將來是什么樣子,學(xué)業(yè)有成呀、出人頭地呀,我比較在意的是將來小孩有樂觀的人生態(tài)度和我跟孩子們的關(guān)系還會親密友好。