幼兒園老師留下的手工作業(yè),常常需要家長(zhǎng)一起完成,會(huì)不會(huì)無(wú)形中變成寶寶和家長(zhǎng)的“共同作業(yè)”了?可是,我們何妨換個(gè)角度,來(lái)發(fā)現(xiàn)這些“另類作業(yè)”的妙處?
“自從寶寶上了幼兒園中班,有了手工作業(yè),我和他爸爸就成了破爛王”,孩子?jì)寢岏T嵐發(fā)在當(dāng)?shù)赜齼壕W(wǎng)站上的這通牢騷,引發(fā)了很多父母的共鳴,“我家也是,空奶盒、碎布頭、快餐盒、瓶啤蓋子還有墊在保健品里的泡沫塑料,都攢著,不知哪天就會(huì)用上……”“老師也真是,布置那么多另類作業(yè)干啥,縫沙袋、做毽子、發(fā)豆芽,孩子又沒(méi)有能力獨(dú)立完成,你還得陪著做,還得替他把制作心得寫下來(lái),這哪是考孩子,分明是考家長(zhǎng)……大家都忙,老師干嘛要為難我們。”“你說(shuō),做這些作業(yè)有啥用,有這時(shí)間還不如多學(xué)點(diǎn)劍橋英語(yǔ)。”對(duì)于諸如此類的困惑,到底教育專家怎么看?孩子的另類作業(yè),是老師在“為難”家長(zhǎng)嗎?家長(zhǎng)的參與有價(jià)值嗎?怎樣將完成另類作業(yè)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為有趣的親子互動(dòng)?我們不妨將幼兒園常見的另類作業(yè)羅列出來(lái),看看它們是不是真的很有意義。
另類作業(yè)1:種植游戲
用廢棄的酸奶盒種大蒜頭,用快餐飯盒發(fā)綠豆芽或黃豆芽,用截去頸部的飲料瓶種水生芋頭……都是有趣的種植游戲,為了提高小朋友主動(dòng)照料植物的能力,和細(xì)致的觀察力,老師還會(huì)要求孩子和家長(zhǎng)一起用圖文并茂的形式寫觀察日記;并在幼兒園開展“植物種植小能人”的展示和比賽。發(fā)現(xiàn)妙處:千萬(wàn)不要嫌這項(xiàng)“費(fèi)時(shí)費(fèi)工”的作業(yè)太麻煩,種植游戲不但讓孩子親近活生生的生命,感受到自然的生機(jī),并對(duì)植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段,如生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花等有一個(gè)直觀的了解,培養(yǎng)他們做自然科學(xué)研究的初步興趣,更重要的是,種植游戲還是去除孩子浮燥心性的最好方式,它會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)延遲滿足,學(xué)會(huì)在等待中發(fā)現(xiàn)親近大自然的樂(lè)趣,從根本上說(shuō),還讓他們的性情變得不那么急功近利,獲得幸福的管道變得多元化。帶著孩子升級(jí)玩:家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一塊黑色的紗布,帶著孩子做一個(gè)發(fā)豆芽的對(duì)比實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩個(gè)一樣的快餐飯盒,每個(gè)飯盒里倒上薄薄一層水,放入洗凈泡軟的綠豆各100粒,放置在溫暖的地方讓它出芽,等豆芽出到約一寸高時(shí),在其中的一個(gè)飯盒上蓋上黑色紗布(要懸空覆蓋,在飯盒的四沿上繃緊),另一個(gè)飯盒仍敞開發(fā)豆芽,仍每天往飯盒里淋水。過(guò)10天再來(lái)看,兩個(gè)飯盒里的綠豆芽有什么不一樣?用黑色紗布覆蓋的飯盒里,豆芽長(zhǎng)得矮,通體乳白;而敞開的飯盒里,豆芽長(zhǎng)得高,芽莖淺綠色,上面殘留的豆子是深綠色。爸媽可以通俗易懂的方式,跟孩子解釋一下陽(yáng)光對(duì)植物葉綠素合成的影響。還可以從菜場(chǎng)上買來(lái)韭菜和韭黃,直觀地對(duì)孩子解釋這一奇妙的差別。
另類作業(yè)2:紙藝游戲
用蠟光紙或色紙剪窗花、用各種挺刮的畫報(bào)紙折紙飛機(jī)、用空奶盒來(lái)設(shè)計(jì)各種孩子想象中的城堡,紙藝游戲不但極大地激發(fā)了孩子的想象力,也讓他們對(duì)自己的動(dòng)手能力有自信;為了激發(fā)小朋友動(dòng)腦動(dòng)手的參與熱情,老師會(huì)在幼兒園舉辦剪紙窗花、涂鴉城堡展示會(huì),還會(huì)讓小朋友把紙飛機(jī)帶到幼兒園來(lái)比賽“誰(shuí)的紙飛機(jī)擲得遠(yuǎn)?”發(fā)現(xiàn)妙處:不要嫌這樣的另類作業(yè)是花架子,在中國(guó),甚至近兩年有高中生憑借自己的剪紙作品成功地申請(qǐng)到哈佛、耶魯?shù)娜?jiǎng)錄?。∶嬖嚬僬J(rèn)為“剪紙是中國(guó)的國(guó)粹,由年輕孩子來(lái)展示特別迷人……藝術(shù)化地展示了孩子眼中豐富詼諧的世界。”對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō),雖然他們的剪紙還不會(huì)有這樣的表現(xiàn)力,但一樣教會(huì)他們觀察、提煉和想象,是對(duì)手部細(xì)小肌肉的發(fā)育,及眼、腦、手之間協(xié)作的一項(xiàng)很好的鍛煉。做紙雕、疊紙飛機(jī),粘合并涂鴉空奶盒城堡也有類似的效果。帶著孩子升級(jí)玩:家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備不同硬度和挺刮度的紙張,帶著孩子做一個(gè)“紙飛機(jī)飛行對(duì)比實(shí)驗(yàn)”,玩法多種多樣:首先,用同樣的紙張,折疊出5款不同翼長(zhǎng)的紙飛機(jī),測(cè)試以相同臂力擲出時(shí),誰(shuí)偏離“航線”最少,探究翼長(zhǎng)對(duì)飛行穩(wěn)定性的影響;之后再用同樣的紙張,折疊出5款不同“機(jī)型”的紙飛機(jī),測(cè)試以相同臂力擲出時(shí),誰(shuí)飛得遠(yuǎn),探究機(jī)身復(fù)雜度對(duì)飛行阻力的影響;最后用硬度和挺刮度完全不同的紙張,折疊出5款一模一樣的紙飛機(jī),測(cè)試以相同臂力擲出時(shí),誰(shuí)飛得遠(yuǎn)又不易翻轉(zhuǎn),測(cè)試機(jī)身的重量和材料對(duì)飛行穩(wěn)定性的影響。這個(gè)升級(jí)版的玩法,可以激發(fā)孩子對(duì)空氣力學(xué)的初步興趣,并讓孩子玩得更專注開心。
另類作業(yè)3:懷舊運(yùn)動(dòng)游戲
用碎布頭做六個(gè)面的沙包、用雞毛和銅板來(lái)做毽子,自己用不同的膠皮粘貼出趁手的乒乓球拍……制作這些70年代運(yùn)動(dòng)游戲道具,也被幼兒園老師布置成另類作業(yè),理由是:“做好了,可以和爸爸媽媽、其他小朋友一起玩啊,不但鍛煉身體,還能讓孩子學(xué)會(huì)與人團(tuán)結(jié)協(xié)作。”發(fā)現(xiàn)妙處:“寶寶想學(xué)踢毽子,去買一個(gè)現(xiàn)成的好啦,干嘛還要費(fèi)時(shí)去做?”這樣想的家長(zhǎng)不在少數(shù),其實(shí),爸媽能動(dòng)手做一只“平衡感超好”的雞毛毽子,光是這一過(guò)程就會(huì)贏得孩子的崇拜,還會(huì)大大激發(fā)孩子任何事都躍躍欲試的熱情,鼓勵(lì)他也自己動(dòng)手,來(lái)享受“充滿挑戰(zhàn)”的過(guò)程,學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)改進(jìn),找到突破,這就在無(wú)意中養(yǎng)成了孩子的創(chuàng)造力——那是一種以坐享其成為恥的品質(zhì)。帶著孩子升級(jí)玩:家長(zhǎng)可以將不同顏色的碎布?jí)K裁成正三角形,正方形、正五邊形與正六邊形,拼合成不同的立體沙包,其中,四塊一樣的正三角形可以拼就一個(gè)三角錐形的沙包,六塊一樣的正方形可以拼就一個(gè)正方體沙包,我見過(guò)的一個(gè)“最強(qiáng)”家長(zhǎng),竟用12塊黑色五邊形布料和20塊白色六邊形布料拼合成一個(gè)惟妙惟肖的“足球形沙包”,給她的寶寶掙足了面子。而制作這些立體沙包的過(guò)程,就是直觀地讓孩子建立立體感覺,等孩子有了進(jìn)一步的空間意識(shí)后,可以再考考他,兩個(gè)圓和一個(gè)長(zhǎng)方形可以拼成啥樣的立體沙包?六個(gè)正三角形呢,十個(gè)正方形呢?等你們做出圓柱形、雙尖頭橄欖形、長(zhǎng)方柱柱形的沙包時(shí),是不是更有成就感?
另類作業(yè)4:寫畫族譜
老師要求孩子回家和家長(zhǎng)一起畫出家中四代人或五代人的族譜,了解所有的長(zhǎng)輩都叫什么名字,年輕時(shí)干什么工作,生日是哪一天,老師還說(shuō)要讓小朋友據(jù)此來(lái)講講“我和我的家人的故事”……這個(gè)作業(yè)讓寶寶的爸媽都叫苦連天,因?yàn)?,三代以上的親友,連他們也叫不全,必須要問(wèn)孩子的奶奶或太姑婆。發(fā)現(xiàn)妙處:這是一項(xiàng)讓孩子和新生代爸媽都來(lái)“尋根”的作業(yè),是補(bǔ)上親情傳統(tǒng)的一課。就是在追畫族譜的過(guò)程中,孩子和父母才會(huì)盡可能聯(lián)絡(luò)上與自己同根同系的親人,對(duì)自己的祖先、姓氏、老家滋生出血濃于水的感情?,F(xiàn)在的孩子生在都市,多數(shù)沒(méi)有兄弟姊妹,如果沒(méi)回過(guò)老家,沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)親族團(tuán)聚的熱鬧和喜慶,會(huì)在很大程度上變成空虛的“漂”一族,一旦在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇挫折,很容易變得絕望抑郁,而家族的團(tuán)結(jié)、親人的互助,不但是寶寶,也是80后新手爸媽重要的心靈力量和抗挫潛能。帶著孩子升級(jí)玩:制作一棵“我家的親情樹”:在手繪展板上,讓太爺爺太奶奶成為粗大的樹干,爺爺奶奶和叔爺嬸奶一輩,是第一重分支,爸爸媽媽和大伯大媽,是第二重分支,寶寶和表姐妹或表兄弟們,是最頂端的幼芽。爸媽可以利用春節(jié)團(tuán)圓,盡可能地收集拍攝能反映家中親屬關(guān)系的照片,張貼到這棵親情樹上,以讓孩子了解什么是親人、什么是親情,了解到他的健康成長(zhǎng)和幸福,不但與他自己相關(guān),還與那么多親人相關(guān),以激發(fā)孩子的家族榮譽(yù)感。