寶貝3歲多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)活潑可愛(ài)的他對(duì)身邊的事物充滿好奇，看到你拿著拖把，要搶過(guò)來(lái)學(xué)著來(lái)回拖地，看到你丟垃圾，下次總會(huì)搶著丟。你總是呵護(hù)備至：寶寶，我來(lái)，你不會(huì)。NO！這種做法是在扼殺寶寶獨(dú)立性格的培養(yǎng)。

　　3-4歲，萌發(fā)自信心和獨(dú)立性

　　教育專家指出，兒童時(shí)期是培養(yǎng)寶寶自理能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這段時(shí)期，父母應(yīng)該注意鼓勵(lì)孩子鍛煉基本的生活能力，一些力所能及的事不妨讓孩子多嘗試。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些父母苦惱，每次吃飯一家子追著孩子跑，可他就不愛(ài)吃。這種過(guò)分的“無(wú)微不至”，其實(shí)無(wú)異于在削薄孩子的意志力和獨(dú)立性。正確的操作應(yīng)該是，父母要表現(xiàn)出一副無(wú)所謂的樣子，即使看到他跑來(lái)跑去，把飯?zhí)糸_(kāi)，也絕不跟著他屁股走，制造一種氣氛，讓寶寶感覺(jué)自己被忽略了，培養(yǎng)他自覺(jué)坐在餐桌前吃飯的習(xí)慣。

　　6歲，心理素質(zhì)基本定型

　　 幼兒教育科學(xué)普及工作的學(xué)前教育碩士李俊杰說(shuō)，壓力孩子正常的動(dòng)手和思維行為，不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信的品格。長(zhǎng)此以往，孩子容易變得依賴父母，做事畏首畏尾。在正常的情況下，孩子個(gè)性和心理素質(zhì)在6歲之前基本定型。如果父母過(guò)分溺愛(ài)，照顧孩子，那么以后孩子性格很可能變得脆弱，做事缺乏自信和毅力。6歲前不當(dāng)?shù)慕逃绞?，直接影響他的一生。爸爸媽媽不?yīng)該總是忍不住要替孩子選擇和做事。什么都讓父母一手包辦，無(wú)異于扼殺孩子的選擇。

　　放手，給孩子選擇的機(jī)會(huì)

　　孩子的思維能力和摸索能力往往是從摸索中得來(lái)的。別擔(dān)心，放手讓孩子鍛煉鍛煉！

　?。?） 孩子感興趣的，放手去做

　　寶寶對(duì)新鮮事物總是很感興趣，對(duì)于能夠幫助到爸爸媽媽的事也會(huì)很積極。父母要注意平日多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊的趣事，比如看見(jiàn)你疊衣服，他也跑過(guò)來(lái)試試，這時(shí)候千萬(wàn)不要打擊他的積極性。從收拾自己身邊的玩具、用具、房間開(kāi)始。
要細(xì)心耐心的教他，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以贊賞。

　?。?） 信賴他，盡量不干涉

　　其實(shí)，孩子在很小的時(shí)候已經(jīng)可以自己吃飯、穿衣服、洗澡。爸爸媽媽應(yīng)該鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成，千萬(wàn)別輕易說(shuō)：“來(lái)，寶寶，媽媽幫忙做比較快。”盡管寶寶只有2-3歲，可是仍然不希望爸媽操控著他，其實(shí)，這就是孩子想要學(xué)習(xí)獨(dú)立的時(shí)期。

　?。?） 不溺愛(ài)，不嬌慣

　　別把孩子照顧的“無(wú)微不至”，唯恐他會(huì)受傷，做不來(lái)。你可以在旁邊指導(dǎo)他怎么做，在保證孩子安全的情況下，放手讓他該干啥干啥，而不是所有事情一手包攬。長(zhǎng)期下去孩子習(xí)慣了等而不是思考，意志力得不到鍛煉。

　　美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，檢驗(yàn)一個(gè)母親給孩子的愛(ài)是否優(yōu)質(zhì)，有一個(gè)試金石，即母親是否愿意充分地對(duì)孩子放手，是否愿意推動(dòng)孩子自主和獨(dú)立。放手吧！寶貝并不需要密不透風(fēng)的保護(hù)。