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營造讓寶寶專注的氛圍

寶寶注意力持續(xù)的長短與很多因素有關，因此，當我們發(fā)現孩子不安時，不要只忙著指責孩子，而必須要先查明其中的原因。寶寶專心做一件事時，不要總去打擾他，比如他在玩積木時，不要一會叫他喝水，一會叫他吃蘋果，人為地干擾他的注意力，而應當讓他安靜地玩一會兒。

標簽：注意力 - 早期開發(fā)，類別：智能發(fā)育
二歲起鍛煉寶寶的記憶力

要讓寶寶養(yǎng)成主動記憶的習慣，就要給他布置記憶的“作業(yè)”，也就是事先告知。比如，帶寶寶出去散步前，要求寶寶回家告訴他們看到了什么。要求必須具體、單一、指示清晰?！白鳂I(yè)”由一項向幾項發(fā)展，記憶對象由一個地點逐漸擴展到多個地點。給寶寶提出各種記憶任務，會激發(fā)寶寶的獨立感與自豪感，對培養(yǎng)寶寶的記憶習慣有強化作用。

標簽：記憶力 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
生活中和寶寶心靈交流

母乳喂養(yǎng)是你和寶寶心靈交往的開端。新生兒來到人間，在母親的摟抱與愛撫中立即感受到母愛與安全，增進母嬰之間的情感。新生兒的皮膚感覺出現最早而且非常靈敏，當他投入母親的懷抱，接觸到母親肌膚的溫柔時，寶寶獲得的不僅是舒適的柔軟和氣息，他會把母親當成他的整個世界。

標簽：親子互動 - 早期開發(fā)，類別：情感發(fā)育
孩子成長從模仿開始

當你的孩子模仿大孩子行為的時候，如果你每次都以微笑和贊揚的話對待他，那么他就會因為得到了你的鼓勵而繼續(xù)努力做得更好。另外，如果你和孩子一起唱歌跳舞和做游戲，那么你和你的寶寶之間就可以相互模仿了。事實上，模仿是表揚和認可你的孩子的一種很好的方式。

標簽：模仿能力 - 早期開發(fā)，類別：藝術潛能開發(fā)
不要讓孩子輸在搖籃里

照看人對孩子的影響之大，家住呼和浩特市健康街社區(qū)的王秀敏最有體會。談起已兩歲零七個月的女兒，王秀敏非常懊悔。因孩子出生時家里經濟緊張，王秀敏休完產假就把孩子甩給了婆婆。婆婆來自內蒙古自治區(qū)西部偏遠農村，情況同劉海霞家所請的保姆類似。兩年多下來，女兒變得孤僻、膽小，不愛與人溝通。

標簽：親子互動 - 早期開發(fā)，類別：藝術潛能開發(fā)
莫讓超前教育亂了孩子方寸

家長們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班，一心想讓自己的孩子多學一點知識，殊不知單調的學習往往適得其反，加之一些非正規(guī)班，難免魚目混珠，出現了一些與正規(guī)教育不合時宜的東西，造成了孩子的思維紊亂。

標簽：個性 - 早期開發(fā)，類別：超常教育
幼兒過早認字的風險

首先，孩子過早進入漢字認知學習，其實是在做枯燥的符號記憶，這會抑制孩子對漢語知識學習的興趣。其次，孩子現在掌握的漢字對他來說只是個符號，未必理解字的含義。一般孩子的語言能力發(fā)展都有一個漸進的過程，按正常來說，孩子2歲時，正是他們口語詞匯大量增加的時期。

標簽：識字教育 - 早期開發(fā)，類別：藝術潛能開發(fā)
小小運動員運動潛能好

4個月的寶寶是個小小的運動員。能自如地向兩側翻身。能同時靈活多樣地用手，交叉手或手指頭。家長可準備顏色鮮艷、會出聲的玩具來引起他的好奇心，多跟他玩一些伸手抓東西的游戲。

標簽：運動智能 - 早期開發(fā)，類別：運動智能
感覺開發(fā)：為寶寶營造一個感知樂園

每個正常的嬰兒都有驚人的學習能力。實際上，還在母腹時，他就是一個小小的“竊聽者”，并能用胎動的次數和特點對周圍事物發(fā)表“意見”了。出生后，他就會日益主動地探索周圍的世界。豐富而適宜的環(huán)境刺激，是他那遠未成熟、正在急速發(fā)育的大腦最重的“營養(yǎng)素”。

標簽：感知覺 - 早期開發(fā)，類別：感知游戲
感受音樂從小開始

從寶寶出生到3～4個月時，是一個可利用的重要時期。如果在這時期內讓孩子繼續(xù)聽胎教音樂，可以逐漸培養(yǎng)寶寶對音樂的興趣，從小培養(yǎng)孩子感受音樂的能力，以及使寶寶從小就有好氣質。聽樂曲的時間可安排在孩子吃飽或睡醒后情緒穩(wěn)定的時候。每次聽樂曲的時間不要過長，以十幾分鐘為宜。

標簽：音樂 - 早期開發(fā)，類別：音樂才能

標簽大雜燴