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怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力

怎樣培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力？嬰兒的發(fā)聲器官是語(yǔ)言發(fā)生發(fā)展的重要器官。嬰兒自2～3個(gè)月起，進(jìn)入語(yǔ)言自發(fā)發(fā)聲階段。此時(shí)嬰兒還不能模仿成人說(shuō)話，但可以聽(tīng)成人與他人說(shuō)話的聲音，看成人說(shuō)話時(shí)的表情、口形等，因此這是嬰兒學(xué)習(xí)說(shuō)話的準(zhǔn)備階段。所以，要有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)多讓嬰兒學(xué)習(xí)發(fā)聲，為其今后模仿成人說(shuō)話作準(zhǔn)備。

標(biāo)簽：孩子 - 語(yǔ)言 - 能力 - 發(fā)育 - 嬰兒 - 教育，類(lèi)別：醫(yī)療衛(wèi)生
孩子為什么會(huì)沒(méi)耐性呢

媽媽提問(wèn)：寶寶已經(jīng)２歲多了。我非常清楚游戲是孩子的需要，因此給孩子買(mǎi)了很多的玩具，親戚也給孩子送了很多遙控玩具，可是我的孩子沒(méi)有長(zhǎng)性，每種玩具玩一會(huì)就去拿另一個(gè)，最后結(jié)果是整個(gè)屋子都擺放了他的玩具。我的孩子為什么沒(méi)有“長(zhǎng)性”呢。

標(biāo)簽：孩子 - 耐性 - 行為習(xí)慣 - 玩具 - 教育，類(lèi)別：不良習(xí)慣
嬰幼兒肢體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展的三個(gè)階段

嬰幼兒運(yùn)動(dòng)智能，指的是寶寶運(yùn)用整個(gè)身體或身體的一部份解決問(wèn)題及熟練地掌握控制物體的能力。典型特征是能運(yùn)用身體協(xié)調(diào)做各種運(yùn)動(dòng)、表演及塑造。我們來(lái)看看嬰幼兒肢體運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展的要經(jīng)歷哪三個(gè)階段呢！

標(biāo)簽：嬰幼兒 - - 肢體 - 運(yùn)動(dòng)智能 - 發(fā)育 - 孩子，類(lèi)別：了解嬰兒
孩子，到底應(yīng)該窮養(yǎng)還是富養(yǎng)

來(lái)自最新的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)，如今在上海把一個(gè)2000年后出生的孩子養(yǎng)到6歲需要17萬(wàn)元，與上世紀(jì)90年代將一個(gè)孩子撫養(yǎng)到6歲需要12.2萬(wàn)元相比，上升了4.8萬(wàn)元?！翱蓱z天下父母心。”過(guò)去家長(zhǎng)們總說(shuō)：“再窮也不能窮孩子。”而今，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好了，生活水平提高了，家長(zhǎng)們可以為孩子提供的物質(zhì)條件也越來(lái)越豐富了。

標(biāo)簽：孩子 - 窮養(yǎng) - 富養(yǎng) - 金寶貝，類(lèi)別：多元智能
六大方法訓(xùn)練孩子右腦的發(fā)育

人的大腦分為左右兩半球，并具有不同的功能。左半球是處理語(yǔ)言，進(jìn)行抽象思維、聚合思維、分析思維的中樞；而右半球則是處理表象，進(jìn)行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺(jué)思維的中樞。父母如何通過(guò)右腦的訓(xùn)練來(lái)開(kāi)發(fā)寶寶的智力呢？我們來(lái)看看！

標(biāo)簽：孩子 - 父母 - 右腦 - 發(fā)育 - 創(chuàng)造力，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)(1-10)

研究表明，在生活、興趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比死記硬背來(lái)得有效。《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》，在漫畫(huà)中融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)，分冊(cè)循序漸進(jìn)介紹各個(gè)年齡階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，孩子在閱讀漫畫(huà)故事的同時(shí)，就能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

標(biāo)簽：幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn) - 智能 - 學(xué)習(xí) - 孩子 - 圖書(shū)，類(lèi)別：智能開(kāi)發(fā)
學(xué)會(huì)為孩子的自由空間買(mǎi)單

年初的時(shí)候，Amanda和老公帶著兒子蔥蔥到美國(guó)旅游，順便探訪了在美國(guó)結(jié)婚定居的老同學(xué)Celina。關(guān)于小孩的教育，Amanda從Celina教育孩子的小細(xì)節(jié)中看到了中美文化的差異，“學(xué)會(huì)為孩子的自由空間買(mǎi)單”成為她此行美國(guó)的最大收獲。

標(biāo)簽：孩子 - 自由空間 - 買(mǎi)單 - 金寶貝，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
應(yīng)該讓孩子感到羞愧和內(nèi)疚嗎

康康媽最近很苦惱，來(lái)到育兒專(zhuān)家的診室這樣講述：康康由于爺爺奶奶的嬌慣，越來(lái)越霸道。一天他的小表弟（１歲半）來(lái)家中玩，每個(gè)孩子都分到３個(gè)草莓，可是康康竟然將小表弟的草莓搶過(guò)來(lái)吃了。當(dāng)時(shí)我批評(píng)了康康，讓他馬上給小表弟道歉，康康就是不肯，還大哭起來(lái)。奶奶說(shuō)：“干嗎讓孩子感到不好意思！不就是多吃了幾個(gè)草莓嗎！他才３歲！”對(duì)于康康的霸道行為，難道不應(yīng)該讓他感到羞愧和內(nèi)疚嗎？專(zhuān)家這樣解答了康康媽媽的疑問(wèn)。

標(biāo)簽：孩子 - 霸道 - 羞愧 - 家庭教育 - 個(gè)性，類(lèi)別：家庭教育
父母培養(yǎng)孩子要花錢(qián)自己掙的理念

一位媽媽向人談過(guò)這樣一件事：她剛上小學(xué)的兒子很想?yún)⒓右粋€(gè)小記者班，她就為兒子交了學(xué)費(fèi)。某一天，小記者班將要到戶外進(jìn)行采訪拍攝活動(dòng)，兒子興致勃勃向媽媽要活動(dòng)費(fèi)，可是這位媽媽卻很鄭重地告訴她的兒子：“要去參加活動(dòng)，費(fèi)用自理！”

標(biāo)簽：孩子 - 父母 - 花錢(qián) - 家庭教育 - 理財(cái)，類(lèi)別：家庭教育
正確培養(yǎng)３～４歲孩子判斷是非能力

育兒專(zhuān)家診室里一位媽媽疑問(wèn)：我的孩子為什么不會(huì)判斷是非，我的孩子已經(jīng)快３歲了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不聰明，平?？傁矚g跟隨他父親或奶奶去評(píng)判別人。請(qǐng)問(wèn)，我的孩子為什么沒(méi)有獨(dú)立的判斷能力呢？這位媽媽的疑惑不在少數(shù)，我們來(lái)看看育兒專(zhuān)家怎么回答。

標(biāo)簽：３～４歲 - 孩子 - 父母 - 判斷 - 能力 - 家庭教育，類(lèi)別：個(gè)性發(fā)展

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