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了解兒童化思維的重要意義

兒童化思維，即成人將自己固有的思維模式倒轉(zhuǎn)回去，用兒童的思維模式去看待世界，并與孩子們交流。有了這種思維模式，我們對(duì)幼兒的理解與尊重就變得容易了。運(yùn)用這種思維模式與幼兒互動(dòng)，孩子們也會(huì)樂(lè)于接納我們，從而收到良好的教育效果。

標(biāo)簽：幼兒教育，類(lèi)別：幼兒園
幼兒園應(yīng)不應(yīng)該布置作業(yè)

孩子在小區(qū)里上幼兒園，老師對(duì)孩子很好，孩子也挺喜歡上幼兒園的，可是，我發(fā)現(xiàn)幼兒園老師從來(lái)不布置作業(yè)。孩子再過(guò)一年就要上小學(xué)了，不知道寫(xiě)作業(yè)、沒(méi)有形成寫(xiě)作業(yè)的良好習(xí)慣可不行，我們是不是應(yīng)該找老師談?wù)?，讓老師每天給孩子布置點(diǎn)作業(yè)？要不，孩子上小學(xué)后不適應(yīng)了怎么辦？一位媽媽對(duì)此很擔(dān)心。

標(biāo)簽：幼兒教育，類(lèi)別：幼兒園
如何在日常生活中進(jìn)行心理教育

身體健康也是心理健康的基礎(chǔ)，科學(xué)研究已經(jīng)證明，適當(dāng)?shù)纳眢w運(yùn)動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育，提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，并且使幼兒體力充沛、精神飽滿(mǎn)、情緒愉快。在體育活動(dòng)中，幼兒自己支配身體運(yùn)動(dòng)的自我意識(shí)表現(xiàn)越強(qiáng)，身體練習(xí)表現(xiàn)出的主體能動(dòng)性就越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。

標(biāo)簽：幼兒教育，類(lèi)別：幼兒園
幼師應(yīng)公平熱情的對(duì)待孩子

在師幼互動(dòng)中，尊重和愛(ài)都是相互的。教師不能只要求幼兒?jiǎn)畏矫孀鹬刈约?，反過(guò)來(lái)則覺(jué)得幼兒年紀(jì)小，無(wú)知幼稚，不懂事，不值得尊重。教師要意識(shí)到，幼兒作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，與成年人一樣享有充分的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)，他在人格上與成人是平等的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，就無(wú)視甚至侮辱他們的人格。

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教育者應(yīng)該放正自己對(duì)幼兒的態(tài)度

已有的研究表明，父母或者教師（以下統(tǒng)為教育者）對(duì)幼兒期望不同，對(duì)幼兒的態(tài)度、接觸方式等也會(huì)不同。當(dāng)教育者對(duì)幼兒抱有較高的期望時(shí)，教育者會(huì)給幼兒更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)常地提問(wèn)他們，對(duì)他們有更高的學(xué)習(xí)和行為要求，幼兒也能學(xué)到更多的東西，此時(shí)幼兒教育者與幼兒顯得融洽，不僅在語(yǔ)言上對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，而且通過(guò)手勢(shì)、眼神、表情等給幼兒更多的積極的鼓勵(lì)。

標(biāo)簽：幼兒教育，類(lèi)別：幼兒園
關(guān)于家庭的管教與服從

對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，管教意味著在年少的豐富和歡樂(lè)生活中，強(qiáng)加箝制。我們的確需要一個(gè)更能配合成長(zhǎng)和發(fā)展需要的新詮釋。審視一下相關(guān)的幾個(gè)字，或許能幫助我們更完整地了解管教一詞所可能包含的意思。其文里，另一個(gè)由管教的同一字根衍生出來(lái)的字是“disciple”，意思是熱心的追隨者、共同工作者。由此觀之，管教的真正意義是達(dá)成有利于合作之情境的藝術(shù)。

標(biāo)簽：幼兒教育，類(lèi)別：家庭教育
父母應(yīng)多了解孩子心理和行為

“了解你的孩子”，這幾個(gè)字是對(duì)孩子的教養(yǎng)中最有用的詞語(yǔ)。你應(yīng)該了解你的孩子在不同年齡段的需求與能力，你的教養(yǎng)技巧必須隨著孩子年齡的長(zhǎng)大而改變，因?yàn)椴煌挲g段的孩子會(huì)有不同的需求。一個(gè)2歲的孩子發(fā)脾氣時(shí)父母需要做出的反應(yīng)與一個(gè)4歲的孩子發(fā)脾氣時(shí)父母所要做出的反應(yīng)是截然不同的。在后面的章節(jié)中，我們將指出怎樣的行為是正常的，怎樣的行為是不正常的，以及父母在孩子成長(zhǎng)的不同階段應(yīng)該怎么去做。

標(biāo)簽：幼兒教育，類(lèi)別：了解孩子
《洪恩幼兒探索百科》讓孩子不再沉迷電視和網(wǎng)絡(luò)

最近一套百科書(shū)卻在社會(huì)上掀起了幼兒學(xué)科學(xué)的熱潮，引起了筆者的極大關(guān)注。正因這套書(shū)去科技館、動(dòng)物園等人的孩子激增，許多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子擁有這套書(shū)后，思維更開(kāi)闊，更關(guān)注身邊的科學(xué)，動(dòng)手能力等有所提高，不再沉迷于電視動(dòng)畫(huà)或網(wǎng)絡(luò)了。

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《洪恩幼兒探索百科》引爆孩子的創(chuàng)造力和想像力

據(jù)悉，今年六月推出的《洪恩幼兒探索百科》獲得了北京市家庭教育協(xié)會(huì)、北京幼兒園女園長(zhǎng)協(xié)會(huì)、清華大學(xué)教授、北京科技大學(xué)教授、美國(guó)密西根博士后、北京航空航天大學(xué)博士等十多家權(quán)威機(jī)構(gòu)、上百名高校的碩博等的題詞和推薦，創(chuàng)下了中國(guó)出版業(yè)推薦人物數(shù)量之最了。

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《洪恩幼兒探索百科》十大創(chuàng)新引以為傲

據(jù)洪恩教育專(zhuān)家稱(chēng)，最新上市的《洪恩幼兒探索百科》充滿(mǎn)了神奇和探索精神，具有十大創(chuàng)新之舉。正是因?yàn)閷?duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)及生理發(fā)展時(shí)期的全面掌握與關(guān)注，才使得一個(gè)個(gè)創(chuàng)新得以實(shí)現(xiàn)，才真正適合幼兒學(xué)科學(xué)。

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