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多對(duì)孩子說祝福的話能幫孩子招來好運(yùn)

父母傳達(dá)的“話語祝?！笨梢园押⒆幼兂煞e極肯定的人。為了成為這樣的人，孩子本身應(yīng)該擁有想實(shí)現(xiàn)的夢想。即使孩子眼前的學(xué)習(xí)成績不太優(yōu)秀，有夢想的孩子也不會(huì)輕易失去要實(shí)現(xiàn)夢想的欲望、動(dòng)機(jī)和熱情。但是大部分母親都疏忽對(duì)孩子們很重要的夢想，只是急于取得眼前的成績。

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管教幼兒必備的6種方法

在漫長的育兒生涯中，父母親也許曾陶醉在1歲幼兒的天真無邪之中，以為這種可愛會(huì)一直持續(xù)下去。直到目睹2歲幼兒的反抗情緒，方才大吃一驚。但是，正當(dāng)他們擔(dān)心這種反抗不知要持續(xù)多久時(shí)，步入3歲的幼兒，卻又展現(xiàn)出另一種溫柔可人的面貌，讓雙親大為驚喜。

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如何對(duì)待孩子想像中的朋友

發(fā)育較早的小孩，在1歲左右就開始有想像的活動(dòng)，到了3～4歲，這種想像的能力達(dá)到巔峰，這時(shí)，他們對(duì)社會(huì)的關(guān)心度也提高。這兩種因素綜合起來，就會(huì)制造想像的朋友。

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如何讓孩子天真活潑的成長

孩子一滿2歲，自己就一天比一天有主張了。這就需要把孩子引導(dǎo)到不是通過別人的幫助，而是凡事都想自己做的獨(dú)立方向上去。為此，必須讓孩子感到獨(dú)立的樂趣。

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家長不要扼殺孩子的自主意識(shí)

很多家長不給孩子自己做決定的機(jī)會(huì)，事事為孩子代勞。家長不要以為孩子太小，很多事情還不懂，對(duì)于孩子能自己做主的事情要放手，讓他有這樣的心理體驗(yàn)——并不是什么事情都要聽家長的，自己的意見也很重要。比如，讓孩子決定穿什么款式的衣服出門；當(dāng)家長準(zhǔn)備給孩子買禮物時(shí)，可以征求一下孩子的意見，如果孩子的意見和要求合理，家長就要給予滿足和支持。這樣，孩子慢慢就會(huì)養(yǎng)成遇到事情自己開動(dòng)腦筋拿主意的習(xí)慣。

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金錢和時(shí)間并不是孩子教育的主要條件

其實(shí)，教育孩子既不是為了消遣或享受，也不是一件只要肯花錢花時(shí)間就能辦到的輕而易舉的事。的確，也有不少父母為了滿足自己的虛榮心或?yàn)榱舜虬l(fā)時(shí)間，而把孩子送去學(xué)音樂、學(xué)小提琴。特別是看到有些父母打扮華貴，每天用小車接送小孩。并且以此作為炫耀，更難怪有人會(huì)覺得，那是一種有錢的玩樂，一種有錢人的炫耀。

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讓寶寶多接觸美好的事物

日本有這么一位公司職員，奉命要往國外出差，他有一位出生不久的可愛的女兒，出發(fā)前，他把妻女寄托在岳父家。一年后他回國接妻子回家同住時(shí)，才發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題很令人著急，滿周歲的女兒滿口都是岳父家鄉(xiāng)一帶的濃重的地方腔。原來，在他出國期間，岳父母疼愛外孫女，片刻不離地帶著她，對(duì)她倍加愛憐，一天到晚對(duì)著孫女逗樂，呢喃個(gè)不停，妻子也以為“反正是未滿周歲不會(huì)說話的孩子，不會(huì)怎么樣的\\\\\\\"，無所謂，聽任其父母壟斷了母愛。結(jié)果才鬧出小孩一開始說話就有濃重的地方腔來。

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教導(dǎo)孩子服從的注意事項(xiàng)

孩子的內(nèi)在生命是創(chuàng)造者的工作，這個(gè)創(chuàng)造者比老師、媽媽、爸爸都要崇高得多。盡管如此，他是處于他們的好惡和掌握之下。老師有一陣子使用藤條去強(qiáng)迫學(xué)生接受他們的命令，而且不久之前，在一個(gè)高度文明的國家，老師集體向公眾提出抗議時(shí)這么說：“假如你們要我們放棄藤條，那么我們必定停止，不再嘗試去教導(dǎo)孩子。”甚至在圣經(jīng)里，所羅門王的箴言中，也有一段話說，父母不使用藤條是不對(duì)的，因?yàn)檫@樣做就是把他們的孩子送到地獄里去!管教給搞成是靠威脅和恐嚇而達(dá)成的。結(jié)果我們最后下結(jié)論說，不服從的孩子壞透了，服從的孩子真好。

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如何對(duì)待孩子帶有攻擊性的語言

兒童有時(shí)喜歡用進(jìn)攻的言語向父母表達(dá)他們的正常感情，父母們可能聽到的是：“你是個(gè)笨蛋”?！拔液弈恪蚁Ｍ悴皇俏覌寢尅被?。你是世界上最討厭的媽媽。”父母典型的回答也許是“你竟敢這樣對(duì)我說話！”或。看你那一臉兇相?！睍r(shí)至今日，孩子們還想像不出什么是一臉兇相。

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孩子為什么總是亂丟玩具

從兒童成長特點(diǎn)來看，4歲前是幼兒秩序感建立的重要敏感期，這個(gè)階段需要在生活作息流程和日常習(xí)慣方面了解其秩序性，但如果父母不注意孩子秩序感的建立與培養(yǎng)，孩子就有可能沒有建立好的秩序感，從而出現(xiàn)亂扔玩具的現(xiàn)象。

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