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評(píng)價(jià)兒童的能力不能僅僅依靠交流

成人在了解和認(rèn)識(shí)兒童的能力時(shí)，往往比較依賴于成人與兒童的交流，特別是依賴于兒童的語(yǔ)言陳述。但問(wèn)題是，兒童的認(rèn)識(shí)和能力是否能夠用語(yǔ)言陳述，是否容易陳述呢？

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不能把撫養(yǎng)孩子當(dāng)成一種任務(wù)

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，孩子生活的希望，撫養(yǎng)和教育子女是我們每個(gè)做父母義不容辭的責(zé)任，即便是你身體不佳也不能成為不負(fù)責(zé)任的借口。實(shí)際上，應(yīng)當(dāng)把教育孩子，琢玉成器當(dāng)作生活中必不可少的內(nèi)容和樂(lè)趣。要注意家中有病人這特殊家庭環(huán)境中孩子性格的培養(yǎng)。平時(shí)要注意自己言行，控制自己的情緒，不為小事而爭(zhēng)吵，夫妻之間相互謙讓、關(guān)心，使孩子耳濡目染，讓孩子在和諧寬松的家庭氣氛中健康成長(zhǎng)。

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父母應(yīng)該如何定位家庭的主角

父母為了維護(hù)自己作為家庭主角的權(quán)威，如果總是當(dāng)著孩子的面，說(shuō)些言過(guò)其詞的過(guò)分渲染的話，必然在孩子心中造成一種印象：自己是累贅，是負(fù)擔(dān)。孩子擔(dān)心被遺棄的原因，大概也正在于此。曾看見(jiàn)一個(gè)小女學(xué)生淚流滿面，因?yàn)榉艑W(xué)后，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接她。也觀察到一些孩子在野餐結(jié)束時(shí)，那么急匆匆地跑上汽車，仿佛大人真的會(huì)把他們丟在曠野里似的。

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正常的才能從訓(xùn)練中來(lái)

才能教育在全日本有很多分支機(jī)構(gòu)。任何孩手入學(xué)都不必經(jīng)過(guò)考試，因?yàn)槲覀兊男Ｖ际歉鶕?jù)一個(gè)前提，那就是，才能不是從天上掉下來(lái)的，所有的孩子都能經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練和積累經(jīng)驗(yàn)而培養(yǎng)出能力來(lái)。

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當(dāng)孩子博取他人注意卻失敗時(shí)的注意事項(xiàng)

當(dāng)孩子通過(guò)獲得注意力來(lái)取得社會(huì)地位失敗時(shí)，新的一輪社會(huì)關(guān)系之爭(zhēng)就會(huì)開(kāi)始了。大多數(shù)情況下，是對(duì)權(quán)力的爭(zhēng)奪。孩子通過(guò)做別人不允許自己做的事情或是拒絕做別人要求他做的事情來(lái)對(duì)父母的權(quán)力進(jìn)行挑戰(zhàn)，從而使自己成為家庭中的強(qiáng)有力分子之一。權(quán)力二字并不是孩子的創(chuàng)意。孩子只是從對(duì)周圍的父母、親戚以及朋友的觀察中意識(shí)到權(quán)力能夠使人獲得地位和解決問(wèn)題。誰(shuí)的權(quán)力大，誰(shuí)就會(huì)被認(rèn)為瀟灑，就會(huì)取得勝利。作為整個(gè)社會(huì)的一部分的當(dāng)代家庭的氣氛也是傾向于奪取權(quán)力來(lái)控制別人的。當(dāng)其他取得注意的方法失效時(shí)，孩子們就會(huì)把通過(guò)競(jìng)賽取得權(quán)力來(lái)作為自己贏得社會(huì)注意的手段。

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時(shí)間遠(yuǎn)比想象的更珍貴

有人認(rèn)為，進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)之后，家庭生活的一切必要條件中，只有時(shí)間是不需要花錢購(gòu)買的。其余的像柴、米、油、鹽自不必說(shuō)，就是人情也要靠金錢來(lái)維持。而時(shí)間卻不然，不用花分文便可源源不斷地到來(lái)。去了今天有明天，去了明天有后天。

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家長(zhǎng)對(duì)待子女要堅(jiān)持養(yǎng)教并重

養(yǎng)和教不但同等重要，而且要同時(shí)進(jìn)行。那種長(zhǎng)大了再教育的思想與現(xiàn)代觀念是相違背的。在子女各個(gè)不同的生長(zhǎng)階段，要采用相應(yīng)的撫養(yǎng)方法和相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方式。子女的發(fā)育、養(yǎng)育、教育三者不能同步協(xié)調(diào)，對(duì)子女的成長(zhǎng)也是有害的。

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孩子不應(yīng)困在家中當(dāng)“蝸牛”

現(xiàn)在社會(huì)上有很多孩子小時(shí)候都是有自己的爺爺奶奶撫養(yǎng)，自=家長(zhǎng)每天都要上班為家庭生活女里，沒(méi)有閑暇時(shí)間照顧孩子，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，祖輩們的機(jī)體也在衰退，行動(dòng)起來(lái)也越來(lái)越力不從心?？珊⒆诱情L(zhǎng)身體的時(shí)候，要跑，要跳，要出去。而祖輩往往會(huì)因?yàn)椴幌雱?dòng)而阻礙孫子或?qū)O女的活動(dòng)范圍，不愿意讓他們外出。這時(shí)候，年輕的爸爸媽媽就要站出來(lái)了，多帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這可是你們贏得親子關(guān)系很重要的一個(gè)機(jī)會(huì)哦！

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如何把天賦與個(gè)性聯(lián)系起來(lái)

我們?cè)诳疾烊伺c人之間的個(gè)性差異時(shí)，不能否定不同的天賦對(duì)這種差異的影響。如果啟蒙時(shí)期的孩子對(duì)某些事物所顯示的特殊敏感性被挖掘并加以正確引導(dǎo)，那么經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練之后，他將會(huì)在稟賦方面發(fā)展到頂峰，并且這種敏感的習(xí)慣行為最終深刻影響其本人個(gè)性。人們?cè)谠u(píng)價(jià)杰出人物時(shí)，往往把兒時(shí)的天賦與成熱的個(gè)性聯(lián)系起來(lái)，這就不難讓人們自然而然地把天賦和個(gè)性對(duì)比，分析其關(guān)系。

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培養(yǎng)孩子的個(gè)人能力須從娃娃時(shí)期抓起

做幼兒教師這個(gè)工作已經(jīng)快6年了，很多體會(huì)很多新認(rèn)識(shí)，是其他職業(yè)的人無(wú)法體會(huì)的。記得有一次在思維課上出了一道題：用10元錢為家中準(zhǔn)備一餐晚飯。結(jié)果是五花八門，有個(gè)孩子說(shuō)買一個(gè)漢堡、兩瓶水，自己吃漢堡，父母喝水。讓人捧腹大笑。家長(zhǎng)應(yīng)多交給孩子一些任務(wù)，為了完成活動(dòng)任務(wù)，孩子必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，在親自動(dòng)手實(shí)踐這一過(guò)程中，孩子的條理性就形成了。

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