孩子不應(yīng)困在家中當(dāng)“蝸?！?/h2>
本文Tag標(biāo)簽：家庭教育??

  現(xiàn)在社會(huì)上有很多孩子小時(shí)候都是有自己的爺爺奶奶撫養(yǎng)，自=家長(zhǎng)每天都要上班為家庭生活女里，沒(méi)有閑暇時(shí)間照顧孩子，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，祖輩們的機(jī)體也在衰退，行動(dòng)起來(lái)也越來(lái)越力不從心。可孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，要跑，要跳，要出去。而祖輩往往會(huì)因?yàn)椴幌雱?dòng)而阻礙孫子或?qū)O女的活動(dòng)范圍，不愿意讓他們外出。這時(shí)候，年輕的爸爸媽媽就要站出來(lái)了，多帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這可是你們贏得親子關(guān)系很重要的一個(gè)機(jī)會(huì)哦！

  隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的腿腳越來(lái)越靈活，他們不再滿足于在屋里玩布娃娃，玩汽車，而開(kāi)始將玩樂(lè)場(chǎng)所擴(kuò)大到室外，好奇地探索外面未知的世界。但是，孫子在長(zhǎng)大，爺爺卻在衰老，機(jī)體遲鈍的老人抓不住靈活淘氣的孫子，怕他碰了、摔了、磕了，不僅自己心疼，還怕子女責(zé)怪。于是，他們?nèi)匀话鸦畋膩y跳的寶寶束縛在屋子里。而這些被祖輩“綁”在屋子里長(zhǎng)大的孫子孫女，上學(xué)后被人稱為“蝸牛族”。

  奶奶和孫子軒軒的鏡頭：

  軒軒：奶奶，我好像看到小樹(shù)發(fā)芽了，我們?nèi)ネ膺吙纯春貌缓茫?/p>

  奶奶：在窗戶邊看到就可以，下樓看多累?。?/p>

  軒軒撇撇嘴，只好趴在窗戶上繼續(xù)看小樹(shù)。

  軒軒：奶奶，今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@吧。

  奶奶：公園那么遠(yuǎn)，去了多累啊。而且萬(wàn)一傳染流感怎么辦？在家看動(dòng)畫(huà)片多好。

  軒軒：現(xiàn)在沒(méi)動(dòng)畫(huà)片。

  奶奶：那就一起看京劇吧，你聽(tīng)那個(gè)旦角兒唱得多好！

  軒軒低下頭，百無(wú)聊賴地玩弄自己的衣角。

  慢慢地，軒軒知道奶奶是不喜歡外出，也不讓自己外出，就不再提了，每天躲在沙發(fā)角落安靜地看書(shū)。奶奶發(fā)現(xiàn)軒軒這么安靜，非常高興，因?yàn)樗X(jué)得軒軒“聽(tīng)話、懂話、不煩她了”。

  但是，到了幼兒園沒(méi)多久，老師說(shuō)軒軒存在人際交往障礙。上課問(wèn)問(wèn)題不說(shuō)話，小朋友一起玩，他在旁邊冷冷地看著，還不讓別的小朋友碰他的任何東西。

  軒軒這種情況，就是我們說(shuō)的典型的由隔代撫養(yǎng)產(chǎn)生的“蝸牛族”。“蝸牛族”行動(dòng)和思維都比較遲緩，做事總比別人慢半拍，依賴性強(qiáng)、自立能力差、極度自我或者極度怯懦、自卑自閉、不合群等。當(dāng)我們告訴軒軒媽媽，軒軒出現(xiàn)這種情況時(shí)，她非常驚訝，再三表示一定會(huì)糾正軒軒這種剛萌芽的“蝸牛性格”。那么，軒軒媽媽是怎么做的呢？

  聰明媽媽的糾正實(shí)例：

  軒軒：媽媽，看到小樹(shù)發(fā)芽就是春天來(lái)了嗎？我看不到樹(shù)，怎么知道春天來(lái)了？

  媽媽：可以看小草啊。小草那么矮，軒軒可以看到啊。

  軒軒：那媽媽和我一起去看看小草，好嗎？

  媽媽：當(dāng)然可以啊。

  媽媽拉著軒軒的手就下樓了。媽媽帶軒軒不僅看了小區(qū)的小草，還看到旁邊公園里的花花草草，軒軒非常高興地在外邊轉(zhuǎn)圈圈，玩得不亦樂(lè)乎。“哦，春天來(lái)了，軒軒覺(jué)得不冷了。”

   以后，只要爸爸媽媽在家，軒軒就吵著要出去玩，在外邊看看花草，搬弄搬弄一些體育器材。然后還問(wèn)一些他認(rèn)為比較奇怪的問(wèn)題，爸爸媽媽都耐心地回答他。如果爸爸媽媽也不知道，他們會(huì)很認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)，他們會(huì)去找答案，兒子也去找，大家來(lái)比賽。慢慢地，軒軒就開(kāi)始有問(wèn)題向爸爸媽媽求助了。

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