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兒童學習過程的兩條規(guī)律
我們看到兒童的學習是一個主動建構過程,這樣的過程反映著以下的兩條規(guī)律。第一,學習從屬于兒童的主體發(fā)展水平。處在不同運算階段的兒童,發(fā)展水平不同,學習的內(nèi)容和方式就會不同,學習的效果當然也會不同。一般而言,學習者原有的認知結構決定著當前學習的效果。例如,只有當兒童發(fā)展到接近于運算的水平時,也就是說他們能夠理解數(shù)量關系時,他們才可以學習守恒的概念。
標簽:兒童學習,類別:學習心理
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孩子第二學期應該怎么學才能更好
第二學期是最適宜學習的季節(jié),所以,稱為“讀書之秋”。不過,在第二學期初,因為有暑假的惰性,有的學不進去。同時,由于有運動會和郊游等活動,也難以安心地學習。所以,應讓孩子養(yǎng)成每天按時作息的良好學習習憤。雖說是學習的最佳時節(jié),家長也不可強制孩子去學。為此,應該注意:
標簽:兒童學習,類別:入園準備
標簽大雜燴
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